《世界文化之旅》教学设计 多元文化“地球村”-.docVIP

第五课 多元文化“地球村” 《世界文化之旅》教学设计 教学难重点： 教学难点：认识到文化没有优劣之别，多元文化的相互融合、相互促进，才能奏出和谐乐章。 教学重点：了解文化的多样性和丰富性 教学过程及建议： 第一环节：录像导入 播放《过年》的电影片段，让学生沉浸在喜庆的过年氛围中回忆我国一系列传统节日。并让学生描述下面的内容： 节 日 名 称 来 历 传 统 食 品 怎 么 过 节 春节 中秋节 …… 第二环节：外国传统节日采风活动，展示多彩文化。 即展示和交流学生在课前收集的其他国家和民族传统节日的资料。 节 日 名 称 来 历 传 统 食 品 怎 么 过 节 圣诞节 愚人节( P57 ) 国 家 代表人物1 代表人物2 入选理由 中 国 …… 通过系列的探讨、评选活动，旨在明确不同文化的民族背景，引导学生去发现不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，形形色色的文化，将我们的世界装扮得绚丽多彩。（这部分内容的学习，以学生的活动、体验为主，主要通过学生的参与来得出结论。当然教师可事先准备一些资料，如图片、画册、音像资料等，引导学生进行活动。在评选国家的文化代表人物时，可先个人评选，再小组评选，最后选出本班评出的外国文化代表人物。） 通过以上三个环节，充分展示了世界文化“丰富性”的特点。 第四环