《二零一六年北京市古城中学数学学科示范性导学案模板》.doc

2012年北京市古城中学数学学科示范性导学案模板 初中数学（京教版）第14册第五章《一元一次不等式和一元一次不等式组》第四节 一元一次不等式及其解法 古城中学 班级 姓名 学号 【使用说明与学法指导】 1.课前用30分钟完成预习学案的问题导学、例题，及深化提高 2. 独立思考，认真限时完成，规范书写；课上小组合作探讨，答疑解惑 一、学习目标： 1、知识与技能 会叙述一元一次不等式的定义． 培养学生观察、比较和对不等式变形的能力，形成应用不等式的意识；渗透数形结合的数学思想． 3、情感、态度价值观 通过“等与不等”的对比使学生进一步领会对立统一的思想. 【重点难点】 重点：一元一次不等式的解法、步骤并准确地求出解集. 难点：正确运用不等式的基本性质， 小丽在3月底栽种了一棵小树，小树高70cm ，小树活后平均每周长高3cm ，估计几周后这棵小树的高度超过100cm . 复习并思考： ①一元一次方程？ 解： 解： 【提示】这种研究问题的方法是数学中的“对比思想”. 得出结论： 1、与解一元一次方程的思想一样，解一元一次不等式的基本思想就是运用 ， 将不等式变形为xa或xa的形式，从而求得不等式的解集. 2、解一元一次不等式与解一元一次方程有类似的步骤，但一定要注意当不等式的两边同乘以、同除以同一个 时，不等号要 方向. 三、合作与探究 【提示】 ①代数式的符号除了从不等式直接得到外，还可以从数轴上获取，我们还能够用数轴表示不等式所反映的信息. ②数学思想：数形结合思想 例1、解不等式2+5x12，并把它的解集在数轴上表示出来. 例2、解不等式8－2(x+2)4(3x+4)－2x，并把它的解集在数轴上表示出来. 例3、解不等式，并把它的解集在数轴上表示出来. 四、深化与提高： 1、议一议：如何求关于x的不等式的解?的值对不等式的解集有什么影响？ 【知识】一元一次不等式的解法 【能力】 四、阶段达标，实现自我： 2、求不等式3(x+1)≥5x－9的正整数解 【知识】一元一次不等式的解法 【能力】 3、已知不等式 5(x-2)+86(x-1)+7 的最小整数解为方程的解，求的值. 【知识】一元一次不等式的特殊解，一元一次方程的解法 【能力】 4、若关于x的一元一次不等式 的解集如图，则m等于（ ） 【知识】含字母系数的一元一次不等式的解法 【能力】 5、如果不等式 与不等式的解集相同，求m的取值范围. 【知识】含字母系数的一元一次不等式的解法 【能力】 6、已知关于x的方程的解是正数，求k的取值范围. 【知识】含字母系数一元一次方程的解法，有理数的除法法则 【能力】 五、小结 本节课的知识点： 你的收获： 六、反馈练习 温馨提示：亲爱的同学，请你沉着冷静，充满自信，认真审题 A组： 1、解不等式5x－12≤2(4x－3)，并把它的解集在数轴上表示出来. B组：（请你选作2题） 2、当x在什么范围内取值时，代数式－2x+1的值. （1）是负数 （2）是非负数 （3）小于－3x+5 （4）不大于4x－7 C组：(我对你很有吸引力哟) 3、若的解集为，则 . 4、m取什么负整数时，关于x的方程 的解不小于？ 5、已知不等式的正整数解是1、2，求的取值范围. 1