2.2环境影响生物的生存.docVIP

盱眙县第一中学课堂教学设计 主备人：王树 教案审核： 初一生物组 2012 年 9月 17 日 课题 2.2环境影响生物的生存（2） 课型 新授 课时 安排 2-2 教学目标 1．知识与技能 举例说出影响生物生存的环境因素 2．过程与方法 初步体验探究活动的一般方法，初步学会控制实验变量和设置对照实验 3．情感、态度与价值观 感受生物的生存依赖于环境 重点难点 1．重点 举例说出环境因素对生物的影响——非生物因素和生物因素对生物生存的影响。 2．难点 实验探究中，实验变量的控制和对照实验的设置 教学方法 讲授法、学生探究法、观察讨论法 教学用具 多媒体 板 书 设 计 环境影响生物的生存 第二课时： 种内关系：种内互助、种内斗争 生物因素： 种间关系：竞争、捕食、寄生、互利共生 教学过程设计（共案） 个性化补充 新课引入 师：生物生存除了受非生物因素的影响，同时还受到除它以外所有生物的影响，那么它们之间的这些影响也组成了什么关系呢？ 今天同学们就自己来探讨一下吧。 亮标 1.举例说出影响生物生存的生物因素的影响。 2.感受生物的生存依赖于环境。 自学指导 1.阅读课本资料“丸花蜂”，你能说出影响丸花蜂生存的生物因素吗？ 2.小组讨论：下列图片中，生物之间存在着怎样的关系？ 3.你能说出同种生物之间存在着哪些影响吗？ 4.你能说出不同种生物之间存在着哪些影响吗？ 评讲与拓展 生物因素对生物的影响 除了非生物因素，我们再来学习生物因素对生物生存的影响。在生物圈中，我们把生物可以简单的分为３种：动物、植物、以及我们肉眼看不到的微生物。 自然界中的每一种生物都受到周围很多其他生物的影响。生物之间产生的影响必然导致一定关系得生成。例如：生物之间的捕食关系、互助关系、竞争关系、寄生关系等。（屏幕上展示，并请学生记在书上） 首先，我们先来看一下课本中这几个生物的相互关系。 教师让学生阅读课本中第八页资料找出丸花蜂、挖蜜獾、找蜜鸟之间的关系。 生：…… 教师纠正，并指出生物之间都或多或少存在一定的关系。 学生看课本上四幅图，说出个生物之间的关系。 生：…… 教师另举出几个例子然后学生判断生物与生物之间的关系。 1．水稻与稗草之间的关系 2．蛔虫与人之间的关系 3．螳螂捕蝉，黄雀在后 4．蜜蜂采蜜 5．鳄鱼与千鸟 6．松树与松树之间 现代温室是通过先进设备来控制室内温度、湿度、光照等条件的大型栽培室。实际上就是改变影响生物生存的各种因素。除了非生物因素还有生物因素，比如种植时不能太密，就时因为其它生物和它竞争阳光和温度。 课堂小结： 教师带领学生回顾知识：影响生物生存的因素有生物因素。生物与生物之间的关系有：竞争、寄生、捕食、互助等等 课堂训练： 导学案2.2（2） 教学 反思  盱眙县第一中学课堂教学设计 1