2013《中学教育学》命题预测试题及答案.docVIP

2013《中学教育学》命题预测试题及答案(1) 一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题2分。共30分。在每小题给出的四个选项中。只有一项是符合题目要求的。请将其代码填入相应的括号内)。1．考试的核心环节是()A．选择题型B．命题C．确定评分方法D．阅卷2．一个测验经过多次测量所得到的结果一致性较高，说明该测验的()较高。A．信度B．效度C．区分度D．难度3．提出人力资本学说的人是 ()A．舒尔茨B．恩格斯C．列宁D．马克思4．根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法是()，它是对品德发展的()手段。 A．说服教育法 促进B．榜样示范法 推动C．陶冶教育法 强化D．品德评价法 强化5．校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于()A．科学课程 B．活动课程C．隐性课程D．核心课程6．评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是()A．课程计划B．教学大纲C．考试用书D．教科书7．正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家()A．埃拉斯莫斯B．夸美纽斯C．马卡连柯D．杜威8．班集体在育人方面突出价值的实现是通过()A．班主任B．班干部C．男女学生D．集体教育9．自我评价能力是进行自我教育的()。A．认识基础B．关键C．核心D．行动指南10．从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映了德育的()A．导向性原则B．疏导原则C．因材施教原则D．教育影响的一致性原则11．在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是()A．个别教学B．班级授课C．分组教学D．道尔顿制12．教学活动中，师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构称()A．教学组织形式B．教学模式C．教学方法D．教学策略13．“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视()A．知识的传授B．发展学生的能力C．培养学生积极的心理品质D．培养学生良好的思想品德14．教学原则是依据()制定的。A．教学内容B．国家统一文件C．教学目的和教学过程的基本规律D．教学目的15．课程目标有五个方面的规定性，它们是：时限性、具体性、预测性、()A．操作性和指导性B．指导性和灵活性C．工具性和基础性D．操作性和灵活性 二、填空题(本大题共有20个小题。每小题1分。共20分。把答案填在题中的横线上)。16．制度化教育出现的标志是______。17．明确提出以马克思主义为理论指导的是前苏联教育理论家______，他的作品是______。18．中国近代制度化教育的标志是清朝末年的废科举、兴学校，中国近代系统完备的学制系统产生于1902年的壬寅学制以及1903年的______。19．库姆斯的非正规教育的概念，伊里奇非学校化观念都是______教育思潮的代表。20．学生在教育过程中的______地位是任何人都不能取代的。 21．“润物细无声”这句话所体现的德育方法是______。22．学校教育进行的科学知识的再生产，是一种有组织______的再生产。23．因材施教的思想体现了个体身心发展的______的规律。24．人的______是人赖以发展的物质基础和前提，为人的发展提供了可能性。25．影响人身心发展的主要因素有遗传、环境和______等。26．主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家，他的教育思想集中体现在卢梭的《______》一书中。27．“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。道也者，不可须臾离也，可离非道也。”开篇这样写道。28．师生关系包括教育关系、道德关系和______。29．课程评价的模式主要有目标评价模式、______和CIPP评价模式。30．全面发展教育的基本构成是德育、智育、体育、______、劳动技术教育。31．品德评价法通常包括______、批评处分和操行评定等方式。32．现代教育要充分发挥两个基本功能，即满足______的需要和促进人自身的发展。33．在19世纪初期，英国学校中出现了______，这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。34．班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是______。35．学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式：一是保证学校正常运行的组织形态，二是______，三是角色规范。 三、简答题(本大题共有6道小题．每题5分，共30分)。36．我国学校德育的主要原则有哪些?37．简述教育对文化发展的促进作用。38．教科书与教材的关系是什么?39．简述教育学产生与发展的三个历史阶段。40．简述传统教育派和现代教育派各自的“三中心”主张。41．优秀教师应具备哪些方面的基本素质? 四