《图形的旋转》教学案.docVIP

课程分析：（本课的作用和学习本课的意义） 图形的旋转是继平移变换和轴对称变换后的第三种变换——旋转变换的起始课，隐含着重要的变换思想，是培养学生思维能力，树立运动变化观点的好素材。也是后续学习旋转变换中的特例:中心对称以及圆的准备。 问题设计 问题: 1、 观察图片，其中有你学过的图形运动吗？出现新的图形运动叫什么？ 2、 这类图形运动叫旋转，你认为什么样的图形运动叫旋转？ 3、在三角板旋转操作中，你发现了什么？你又可以得出哪些结论？ 4、你能利用旋转的性质画出一点、一条线段、一个图形绕某点旋转后的图形吗？ 5、 通过以上操作，你认为该如何画一个图形绕某点旋转后的图形？ 6、有人说旋转木马是世界上最“残忍”的游戏，彼此追逐却保持着永恒的距离。为什么？ 7、香港特别行政区区旗中央的紫荆花图案由5个相同的花瓣组成,它是由其中的一瓣经过几次旋转得到的?每次旋转多少度？ 8、今天的学习你有哪些收获？你还有什么疑问吗？ 9、你能用今天学习的图形的旋转设计一个美丽的图案，作为生日礼物，献给我们伟大祖国的60华诞吗？ 教学构想及目标: 知识目标： 1、通过具体实例认识旋转，知道旋转的有关概念和性质； 2、能利用旋转的性质进行旋转作图。 能力目标： 1、经历对生活中旋转现象的观察、操