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[人教课标版小学数学六年级下册第三单元] 正、反比例解决问题练习课 教学设计 2010-03-24 13:19:15 阅读411 评论0 ??字号：大中小?订阅 ? 教学内容：正、反比例解决问题。（课文练习九的第6、7题） 练习目标：使学生进一步熟练掌握正、反比例解决问题的方法，能正确地解决有关实际问题，提高学生的实践能力。 教学过程： 一、基础练习 1.判断下面各题中相关联的量成什么比例。 （1）三角形面积一定，底和高。 （2）水池的容积一定，水管每小时注水量和所用时间。 （3）总面积一定，每块砖的面积和砖的块数。 （4）在一定的时间里，加工每个零件所用时间和加工零件个数。 2.说一说。 （1）判断两种量成正比例还是成反比例的关键是什么？ （2）用比例解决问题的步骤。 二、综合练习 1．用比例解决下面两个问题。 （1）有一批纸，可以装订每本24矾的练习簿216本，如果要装订成每本18页的练习簿，可以装订几本？ （2）装订一种练习簿，装订200本要用4800页纸，有12000页的纸可以装订多少本？ 过程要求： 找出相关联的量，判断成什么比例。 写出关系式。 列式解答，指名两位学生板演。 2.引导比较。 （1）说出题中数量关系，写关系式。 每本页数×本数=总页数 （2）说一说哪一种量一定，另外两种量成什么比例。 （3）针对以上两题，说一说思维过程和解题步骤 找出题中数量关系，判断哪一种量一定，另外两种量成什么比例。 根据等量关系列比例式。 解比例。 检验。 三、巩固练习 完成课文练习九第6、7题。 四、作业 比例的综合练习课教学设计 [ 2007-4-4 19:16:00 | By: 云飘风吟 ] ? 　比的综合练习课教学设计 教学目标 1、通过练习进一步加强学生对比例知识的强化，提高学生用比例的知识解决实际问题的能力，并感受比在实际生活在的应用。 2、通过欣赏和动手设计，感受黄金分割比的美，渗透学生的审美意识。 3、提高学生的人口意识和环保意识 教学时间：2课时 教具准备：多媒体课件、相关材料 学具准备：尺子，作画工具。 教学过程： 一、复习比例的相关知识 （一）出示信息 1、学校男教师人数和女教师人数的比是1：3。 师：从以上信息中你能提出什么问题，并解决提出的问题。 生提问 可能出现的问题： A、男教师是女教师的几分之几？ B、女教师是男教师的几倍？ C、男教师是学校总教师数的几分之几？ D、女教师是学校总教师数的几分之几？ 提问后解决并整理。 师：如果告诉你学校男教师人数，怎么求女教师人数和全校教师人数？ 2、按1：100的比例配制盐水，要配制505克盐水，需盐多少千克？水呢？（用不同的方法进行解答）。 二、开展活动 活动一：黄金分割 (一)展示摄影图片让生欣赏（两组，其中一组利用黄金分割拍摄，另一组不是） 百威广告图和可口可乐广告图 1、生观察，说说哪组图片美一些。你知道为什么同一个物体，不同的拍摄会出现不同的效果呢？ （激发学生的求知欲望，引导学生找到美图中主体在图片中的位置和图片长和宽的比例。估计主体左右或上下的距离比及图片长和宽的比例。） 2、出示材料讲解黄金分割。黄金分割最早见于古希腊和古埃及。 材料：（网页搜索/b342603/htm）黄金分割又称黄金率、中外比，即把一根线段分为长短不等的a、b两段，使其中长线段的比（即a+b）等于短线段b对长线段a的比，列式即为a：（a+b）=b：a，其比值为0.6180339……这种比例在造型上比较悦目，因此，0.618又被称为黄金分割率。…… （二）继续欣赏美图 展示外景拍摄图，进一步感受黄金分割的美 （三）师提问：从黄金分割中得到了什么启发，以后的学习中，你会怎么去利用黄金分割？ （画画构图、摄影取景、手抄报制作框架结构……） （四）动手设计 1、根据黄金分割的比例裁剪好一张图纸，并进行简单的构图。 2、生设计 3、展示作品，并说说是如何确实图纸的长和宽的，怎么样确定主体图在纸上的位置的。 （五）人体中的黄金分割 1、激趣：人体中也存在着很多的黄金分割，你想知道其中的秘密吗？ 2、出示要求：同桌合作，测量以下数据，并算一算，它们是不是黄金分割。 ??? ? (1)头顶——肚脐——足底； ?? ? (2)头顶——咽喉——肚脐； ????? (3)肚脐——膝关节－—足底； ??? ? (4)肩关节——肘关节－中指尖。? 3、生汇报? 师：那你还知道自己身体结构的其它黄金分割点吗？猜一猜，测一测，算一算。? 生活动，汇报。 活动二、世界、中国和我 信息一 现在中国人口大约13亿，中国的耕种面积是18亿亩。男女比是119：100，中国人口和世界人口的比是1：5，中国耕地面积和世界耕地面积比是7：100。 根据以上信息，你能提出哪些问题？并进行解