六年级科学教案第九课进化中的生物.docVIP

授课内容： 第九课 进化中的生物 教学目标： 1、能解释适者生存、自然选择的含义。 2、能以某类生物为，阐述生物进化的过程。 3、了解化石是生物进化的主要依据。 教学准备：回形针、原始海洋景观。 教学过程： 一、情景引入： 设计几个主题人物在马德拉岛考察时的发现来引出该课题的任务。“这个小岛的昆虫真奇怪，要么翅膀非常发达，要么就没有翅膀。”“为什么会这样？” 二、新授 （一）活动一：强风与翅膀。 1、认真阅读教科书，了解马德拉岛的地理环境（常年刮强风）。 2、思考问题。 3、根据书中给出的资料，分析出现这种情况的原因。 4、小组内进行分析与讨论，再组织汇报，让学生说出理由。 5、根据书所介绍的方法，指导学生进行实验。 6、得出结论。 （二）拓展：大自然的选择。 1、阅读书本后，分析问题。 2、小组内说说自己的看法，并记录下来。 3、全班交流。 （三）活动二： 1、看相应的原始地球、原始海洋景观图，并运用生动的语言加以描绘。 2、生观察不同时期各种动物的身体结构。 （四）活动三： 1、出示大猩猩、蝙蝠、鲸，以及它们前肢骨图。 2、观察并比较它们的结构有什么相同之处，猜测它们源于共同的祖先。 3、参照书中的方法，模拟制作动物的前肢骨模型。 4、发现这三种动物的基本结构是一致的。 （五）阅读资料：达尔文与“自然选择”学说。 （六）拓展：海龟与“自然选择”学说。 以海龟从孵化到生存下来就是一个很好的例证。 认识：自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适应者生存下来，不适应者被淘汰，这就是自然选择。 （七）活动四：寻找鸟类的祖先。 1、出示三叶虫或古代植物的化石标本，或一些化石图片。 2、了解化石的形成过程。 3、引出问题：“为什么不同的地层中，化石的种类会不一样呢？” 4、引导学生能过细心观察不同地层化石模式图，发现了…… 5、展示始祖鸟和现代鸟的图片。 6、观察分析，小组讨论。 三、全课小结。 1