学前教育观察与分析.docVIP

选修课《学前儿童行为观察与分析》作业 1.在实际教学中，你觉得所学观察法 （或记录法）中的哪种方法对你帮助最大，为什么？（可举例说明）；另外也可谈谈你在运用中遇到了那些难题？（或者解决后的经验）操作方便，随地可用教师对幼儿的发展评价和与家长沟通幼儿情况的依据。观察过程中，要与分析研究相结合，即要求一边观察一边思考根据观察对象的变化灵活地调整观察计划在不断的分析研究中把观察引向更深的层次。如此循环往复，才能得到高质量的观察结果。 2. 应用所学的一种观察记录的方法，设计制作一份学前儿童在区角活动内活动情况的记录表，并请说明你所设计的内容方法，以及所考虑的各项因素。观察主题 幼儿园小班区角活动观察记录表 二、观察目的：三、 观察对象： 观察时间：—10点，从主题开始到结束。该主题将连续一个月。 五、 表格 幼儿园小班区角活动评价标准检核表 观察对象 观察时间 观察区域 观察者 观察项目 观察要素 观察标准 表现 区域 表演区 积极主动参与并选择 美工区 积极主动参与并选择 图书区 积极主动参与并选择 兴趣 表演区 唱歌 主动上台，积极表现， 跳舞 主动上台，积极表现， 讲故事 主动上台，积极表现， 美工区 绘画 自主选择，目的性强 黏贴 自主选择，目的性强 泥工 自主选择，目的性强 图书区 看图识动物 积极选择，兴趣浓厚 学数识字 积极选择，兴趣浓厚 能力 唱歌 吐词比较清楚，有曲调 喜欢唱歌，只会哼曲调 跳舞 肢体协调，动作流畅 手舞足蹈，没有美感 讲故事 声情并茂，讲出故事情节 喜欢表达，但讲不出情节 绘画 形象较逼真 有初步形象 有目的用色并且较丰富 无目的一用到底 构思较独特 粘贴 贴出简单画面 能贴出简单形象 对操作感兴趣无目的地贴 泥工 捏出一些简单物体形象 利用模具印出物体 对操作感兴趣但无目的地随意摆弄 看图识动物 认识小动物，讲出动物特征 学数识字 简单数数，能够数到10 品质 遵守纪律 自觉遵守规则 需要老师提醒 持久性 专心致志，注意力强 随意走动，影响他人 合作性 共同使用材料，能与人合作 独自操作，不与人交流 其他 说明：1、记录时用“√”的形式填写幼儿的表现。 2、提供多个区域，让幼儿自主选择游戏区域，记住幼儿的兴趣特长。 3、每个幼儿都是独立的个体，有自己独特的思考方式，老师不能片面的否认孩子的才能，应欣赏幼儿的创造力思维。 4、老师在观察游戏过程中，尽量保持幼儿游戏的自然状态，但在幼儿碰到困难时，应适时的介入，帮助幼儿完成，比如幼儿讲故事表达有阻碍记不住故事情节时，老师适时的提醒，协助幼儿完成。 5、老师应仔细观察幼儿在游戏中的表现，进行观察记录。通过多次观察分析，有的放矢，因材施教，使每个幼儿在原有水平上得到更大程度的发展。