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《幼儿园课程基础》 —————————————————— 《幼儿园课程基础》试题库 孙民从 华中师范大学教育学院 2008.3. “幼儿园课程基础”试题库 单项选择题（每题1分，共20分。） （ ）1.被认为导致教育实践的“教师中心”的课程观是 。 A.学科课程观 B.经验课程观 C.活动课程观 D.目标课程观 （ ）2.将课程看作是学习者获得的直接经验的学者是 。 A.皮亚杰 B.斯宾赛 C.克伯屈 D.杜威 （ ）3.从计划的维度来定义课程的学者有 。 A.塔巴 B.博比特 C.弗洛伊德 D.坎贝尔 （ ）4. 美国著名教育家杜威将 和课程的本质联系起来。 A.学科知识 B.活动过程 C.儿童经验 D.教学计划 （ ）5.认为课程是预期的学习结果或教学目标的人是 。 A.塔巴 B.博比特 C.弗洛伊德 D.坎贝尔 （ ）6. 与课程是学校组织的活动的观念同一渊源的课程观是 。 A.学科课程观 B.经验课程观 C.活动课程观 D.目标课程观 （ ）7.幼儿园实施的课程的主要形式是 。 A.游戏 B.活动 C.教学 D.生活 （ ）8.强调知识学习的课程是 。 A.分科课程 B.综合课程 C.核心课程 D.广域课程 （ ）9.强调儿童经验的丰富的课程是 。 A.分科课程 B.综合课程 C.核心课程 D.广域课程 （ ）10. 幼儿园教育是基础的基础，这是强调幼儿课程的 。 A.游戏性 B.活动性 C.基础性 D.文化性 （ ）11.强调课程必须适合幼儿的身心特点和发展规律，这是幼儿园课程的 。 A.适宜性 B.活动性 C.基础性 D.文化性 （ ）12.幼儿园课程不具有强制性，这是其 。 A.游戏性 B.非义务性 C.基础性 D.文化性 （ ）12. 幼儿园课程蕴藏在环境、生活活动和游戏中，迁移磨合地影响着幼儿的学习和发展，这是其 。 A.游戏性 B.非义务性 C.潜在性 D.文化性 （ ）13.在研究幼儿时将有而当做一个人分析他们的生存和发展需要，这种研究角度是 。 A.哲学 B.心理学 C.社会学 D.教育学 （ ）14. 研究他们内在的发展需要，在学习和生活中的兴趣，研究儿童学习能力上的年龄特征，这种研究角度是 。 A.哲学 B.心理学 C.社会学 D.教育学 （ ）15将儿童放在现实的社会关系中，放在社会为其提供自主活动的条件，又压抑其自主活动的矛盾中去研究，这种研究角度是 。. A.哲学 B.心理学 C.社会学 D.教育学 （ ）16.蒙台梭利的早期教育课程注重儿童的 。 A.智力 B.动作 C.艺术 D.感知觉 （ ）17. 早期教育课程提出了影响儿童发展的49条“关键经验”。 A.海伊—斯科普 B.蒙台梭利 C.结构主义 D.班克街（Bank street） （ ）18. 是瑞吉欧教育体系中课程的主要特征。 A.知识学习 B.动作训练 C.方案教学 D.感知觉训练 （ ）19.我国的幼儿园教育家 先生提倡在幼儿园实施“单元教学”。 A.陈鹤琴 B.张雪门 C.张宗麟 D.戴自俺 （ ）20.知识系统化教学是由 提出的。 A.杜威 B.张雪门 C.乌索娃 D.维果斯基 （ ）21..美国课程学者 认为目标是课程编制的核心，被叫做“行为目标之父”。 A.杜威 B.斯宾赛 C.泰勒 D.坎贝尔 （