折线统计图导学案.docVIP

课题 五年级数学下第二单元统计一 执笔人 秦小燕 审核人 授课人 授课时间 班级 五 小组 课型 新授课 课时 一 学习 目标 1．通过复习使学生深入体会单式折线统计图的特殊功能，能够熟练地根据单式折线统计图弄清绝对数值，分析数据变化的整体趋势。 2．通过巩固使学生在学会分析数据的基础上能够根据统计图中的信息开放性地提出问题，理解统计图传达的各种社会信息，体会统计在生活中的功能 学 习 重难点 使学生在体会折线统计图特殊功能的基础上，能够熟练地根据统计图分析数据变化的整体趋势，分析统计图传达的社会信息，体会统计在生活中的功能。 学法指导 学生先自学课本，经历自主探索的全过程，先独立思考再通过小组合作，能结合数据分析统计图中的信息，合作完成导学案，然后小组展开学习交流，让组员进行展示，小组间互相点评，对于有异议的题目教师点拨、拓展 学习流程 备注 一、知识链接： 1．我们已经接触了一些统计方面的知识和方法，有哪些呢?　 　　 这学期我们学习了什么样的统计表现方式呢? 　2．自己结合教科书第127页的折线统计图：这是一幅折线统计图。它和条形统计图有什么联系和区别呢?请同桌互相交流，把自己的观点逐条记录下来。 二、合作探究：（先独立分析问题，然后同桌进行交流，全班展示，用时15分钟） 分析折线统计图。 　1．(1)、请同学们观察这幅折线统计图，这幅统计图统计的是什么内容? 　　学生观察回答： 　　（2）、请同学们结合统计图分析下面的问题: 2000年出生多少人?哪年出生人口最多?哪年出生人口最少? 从1997年到2003年出生人口数呈现什么变化趋势?　　 　　2．同学们能够根据折线统计图正确地分析问题，那么你还能提出什么数学问题呢? 　 　　3．师：从统计图中我们可以看出从1997年到2003年出生人口数呈现逐年减少的趋势，出现这种趋势的原因是什么呢?请同学们讨论讨论。 三、达标检测（用时14分钟） （一）、看图填空。 1、右图是某地年降水量 统计图。 （1）（ ）年的降 水量最多，是（ ） 毫米。 （2）（ ）年的降 水量最少，是（ ） 毫米。 2、 （1）每隔（ ）小时测量一次气温。 （2）（ ）时的气温最高，（ ）时的气温最低。 （3）（ ）时到（ ）时气温升得最快。 二、完成统计图并填空。 1、 （1）小明从6岁到12岁，身高增加了（ ）厘米。 （2）小明从10岁到11岁长了（ ）厘米。 （3）小明从（ ）岁到（ ）岁，身高长得最快。 四、总结提升。（用时3分钟） 通过学习，你又有哪些新的收获呢？ 自主反思 板书 设计 单式折线统计图 包括：名称 图例 主图 1、能表示数量的多少 特点 2、能反映数量的增减变化趋势 3、 便于比较 根据表中的数据，绘制折线统计图。