心理学试题5.docVIP

邯郸学院2009-2010学年第学期期末考试“√”）：正常考试（）缓考补考（）重修（）提前修读（） 题 号 一 二 三 四 五 六 总分 满 分 10 15 15 30 24 6 100 得 分 阅卷人 复核人 一、单项选择题（本题共10小题，每小题1分，共10分） 1、科学心理学诞生于-----------------------------------------（B ） A 1864年 B 1879年 C 1903年 D 1920年 2、一种情境中获得的知识技能对另一种情境中知识技能的获得产生 的影响称为------------------------------------------------（B ） A 定势 B 迁移 C 原型启发 D 功能固着 3、“活拨好动，反应快，好交往”的气质类型特征属于这时面临的冲突是A 双趋冲突?B 双避冲突? C 趋避冲突?D 双重趋避冲突 得分 二、辨析题 (本题共5小题，每小题3分，共15分；判断正误并说明理由） 1、观察法主要优点是被观察者在自然条件下的行为反应真实自然。 正确 2、定势指一种心理准备状态，有利于问题的解决。 错误 3、脑科学研究发现，大脑左半球主要负责知觉物体的空间关系、情绪、音乐欣赏等活动；右半球则负责言语、阅读、写作、数学运算和逻辑推理等活动。 错误 4、短时记忆的容量是无限的。 错误 5、气质无好坏之分。 正确 满分 15 得分 三、名词解释（本题共5小题，每小题3分，共15分） 1、心理学 是研究人的行为（1分）和心理活动（1分）规律的科学 2、注意 是指心理活动（1分）的指向（1分）和集中（1分）。 3、发散思维 是指思考问题时，（1分）信息朝各种可能的方向扩散，（1分）并引出各种新信息，使思考者能从各种设想出发，尽可能做出合乎条件的多种解答（1分）。 4、人格 是个人在各种交互作用过程中形成的内在动力组织(1分)和相应行为模式(1分)的统一体 (1分)。 5、动机 是个体从事某种活动(1分)的内在原因(1分)，是引起、维持个体活动并使活动朝某一目标进行的内在动力(1分)。 满分 24 得分 满分 30 得分 四、简答题（本题共5小题，每小题6分，共30分） 1、引起无意注意的主客观因素有哪些？ 答：（1）客观条件：刺激物的特点，如刺激物的强度、（1分）刺激物之间的对比、（1分）刺激物的活动和变化、（1分）新异的刺激物。（1分） （2）主观状态：人的需要（1分）、兴趣、情绪等。（1分） 2、影响问题解决的因素有哪些？ 答：（1）迁移作用（1分）； （2）原型启发（1分）； （3）定势的作用（1分）； （4）情绪与动机（2分）。展开1分或其他如知识经验、功能固着、个性等任何一项1分。 3、如何培养学生的创造力？ 答：（1）创设有利于个体（1分）创造力发展的环境（1分） （2）实施教育创新，（1分）开展创新教育（1分） （3）运用开发（1分）个体创造力的具体方法（1分） 4、如何保持健康的情绪？ 答：（1）正确人生追求；（1分）） （2）宽广的胸怀；（1分） （3）理性地适应生活（1分） （4）寻找身边的欢乐（1分） 5、简述马斯洛的需要层次理论的基本内容？ 答：(1)人的行为由需要引起；人的需要是分层次的，由低到高。（1分） (2)各层次分别是生理需要、安全需要、归属相爱需要、尊重需要、（1分）求知的需要、审美的需要和自我实现的需要七个层次。（1分） （3）只有低层次需要获得满足后，才会产生高一层次需要。全人口中比例由大到小。（1分） （4）七个层次概括为两种水平：前四种属于基本需要，（1分）后三种属于成长需要。（1分） 五、论述题（本题共2小题，每小题12分，共24分） 1、影响遗忘的因素有哪些，对学习的启发是什么？ （1）遗忘进程受时间因素的制约，识记的最初阶段遗忘速度快，随后逐渐变缓(1分)。 （2）识记材料很重要时，一般不容易遗忘。(1分) （3）识记材料的性质对遗忘进程有影响。(1分) （4）识记材料的数量(1分)和学习程度(1分)对识记效果都有很大影响。 （5）识记材料的系列位置效应对识记也有重要的影响。(1分) 2、请你谈谈作为教育工作者如何开发学生的智力。 （1）学科教育中的智力开发（1分）展开论述加3分。 （2）元认知与智力开发（1分）展开论述加3分。 （3）自我效能感与智力开发（1分）主要表现：激发智力活动：（1分）发挥非智力活动；（1分）控制学习行为。（1分） 满分 6 得分 六、分析题（本题共2小题，每