湖南省望城县金海双语实验学校八年级数学下册《反比例函数图像和性质的应用》导学案.docVIP

课题：反比例函数图像和性质的应用 第 课时 累计 课时 学习过程（定向导学：教材 44 页至 45 页） 流程及学习内容 学习要求和方法 目标解读： 1、进一步理解和掌握反比例函数的图及其性质。 2、结合函数图象，能利用待定系数法求函数关系式，并能比较大小。 3、能灵活运用函数图象和性质解决一些较综合的问题。 二、夯实基础： 1.反比例函数y=-2/x的图象在第 象限，在每个象限中y随x的增大而 。 2.已知反比例函数y=m/x的图象位于一、三象限，则m的取值范围是 。 3.已知点（-3,1）在双曲线y=k/x上，则k= . 4.面积为4的三角形ABC，一边长为x，设这条边上的高为y，则y与x的变化规律用图象表示大致为 （ ） 5.已知y是x的反比例函数，当x=3时，y=-2, (1)写出y与x的函数关系式；（2）求当x=-2时y的值；（3））） 四、总结梳理： 五、过关检测： 1.教材P45练习第1,2题。 2.如图，在反比例函数y=6/x的图象上任取一点P，过P点作x轴和y轴的垂线，垂足分别是N,M,那么四边形ONPM的面积是多少？ 重点：灵活运用反比例函数的性质。 难点：利用数形结合的思想比较大小及求函数关系式。 时间：2分钟 目标要求：师生共同解读学习目标 反思： 自主学习要求： 课代表公布好答案。 对子用双色笔互批互改互议，组长检查 疑难点课代表收集整理，板书黑板。 重点识记： 群学：小组分层讲解 C层讲解要点答案。B层分析补充提醒。A层规律总结。 组内自行抽签或者指派决定小组内成员讲解，其余人员补充评价。 注意效率，每人每题讲解时间最多不超过2分钟。 课代表参与到各小组进行评价。评分标准10分。 合作要求：①互查互检组内成员演练成果及自行修正; ②观察大黑板展演成果，快速查找问题，组长记录问题; ③交流新思路、新解法、新拓展. 展示注意： 小组抽签：分区 要求： 有序展示，大胆展示，思维严密，表述清晰！ 每组展示不超过5分钟，超时扣2分基本分。 评价：小组组织有效，分层合作，任务完成可评满分10分。其他按照ABCDE分别给予10-8-6-5-4等级给分。 听展：5分 纠错质疑和评价组每人次加1分， 提出有意义的问题；总结有价值结论加2——5分 课外辅导（时段：晚自习） 1、今晚你需要辅导吗？（需要，不需要）2、效果描述： 1