科研领导力lujun.分析.ppt

校长每年图书阅读量 校长读书的类型 校长的学术研究成果 有9.8%的校长出版过专著，有74.6%的校长公开发表过论文，有63.9%的校长有区级以上获奖论文。在主持科研课题情况的调查中，有1/3的校长没有主持过课题，有1/2的校长没有参与过各类课题。 访谈中，有校长指出，“自己作为小学校长，整天忙于各种杂事，很少能够静下心来做点研究，有时自己可能会写点东西，但由于写出来的大都是经验总结性的，杂志根本不予发表，久而久之，也就没有搞研究的欲望和动力了。”也有校长指出，“对于课题研究自己很迷茫，不知道怎么选题、怎么撰写文本，尤其是不知道在实践中怎么开展课题研究。” 校长近5年接受培训的项目类型 校长比较喜欢的培训形式 经常干扰学校正常工作较为突出的因素 校长办学自主性方面受限比较多的内容 文化领导力 课程领导力 教学领导力 道德领导力 科研领导力 科研领导力是指校长能够在合理科研观的指导下，以扎实的科研功底，带领全体教师树立恰当的科研观，制订学校科研规划。持续有效地推进学校教育科研工作，并在此基础上不断提升学校整体办学品质的能力。从内涵上来说，科研领导力主要包括恰当的科研观、科研规划能力、科研示范引领能力和科研管理能力。 建立一套制度 一是校级领导带头搞科研的制度。二是教育科研职能部门的管理制度。三是教研组、备课组的管理制度。四是课题组管理制度。五是教育科研保障制度。六是教育科研奖励制度。