课程体系的构建分析.ppt

“教学做”一体化课程的开发与实施 广州番禺职业技术学院 qucy@gzpyp.edu.cn 高职院校课程改革与实施 （以广州番职院玩具设计与制作专业为例） 课程体系的构建 1 教学过程设计与实施、课程考核 课程总体设计 2 3 4 主要内容 学生创新能力培养 4 课程开发的步骤 课程体系构建的步骤 专业与课程的关系 课程开发案例 课程体系的构建 1 专业是高职学校的品牌和灵魂 范唯 《 中国青年报 》（ 2012年02月27日 ? 11 版） 一所高职学校的核心竞争力到底在哪儿，学生？教师？校长？中层管理干部？还是服务社会的能力？答案或许有很多。但在我看来，归根结底应该是在专业层面上。 如果问高职学校，学校的产品是什么？十有八九的回答是：学生。而我的观点是：学校的产品是课程！学生应该是学校的用户。产品，是你要塑造他，你要通过他实现为用户提供服务，你主动，他被动，而且往往被工具化和标准化；用户，是你的服务对象，是“上帝”，是需求提出方，他主动，你被动，而且往往成为一个实体机构兴衰的重要甚至主要助推力量。这样，也就不难理解为什么人人在谈以学生为本，而实际往往差距很大。 1.专业与课程的关系 在专业建设时，课程作为细胞，要从体系架构上来考虑左邻右舍，要讲究为同一个目标服务，各个环节之间要讲究逻辑联系，要讲究整体设计的大局观，如同要能串珍珠为项链。只有如此，课程才是活的，才具有