2009年东北师范大学604传播学考研专业课真题资料.docxVIP

点这里，看更多HYPERLINK /zhuanti/zhenti/ 考研真题 中公考研，让考研变得简单！查看更多HYPERLINK /zhuanyeke/ 考研专业课资料 HYPERLINK /zhuanyeke/ 考研专业课复习是考研备考中至关重要的一环，真题是必不可少的备考资料。HYPERLINK / 中公考研为大家整理了2009年东北师范大学604传播学考研专业课真题及答案，供大家下载使用，并且提供华东北师范大学HYPERLINK /zhuanyeke/ 考研专业课辅导，更多真题敬请关注HYPERLINK / 中公考研网！ 2009年真题 【点评】本年份真题包括以下四种题型：5道名词解释，每道题6分，总计30分；4道简答，每道题10分，总计40分; 2道理论分析，每道题20分，总计40分2道论述题，每道题20分，总计40分. 和往年考试题目对比，题型基本不变，值得注意的是，一些考题在往年真题中重复出现，所以在总结真题排布时，建议应该把04年开始的真题都收集到，按照排布情况加以标记。 【题目】1.媒介 【解题】媒介又称传播渠道、信道、手段或工具。媒介是讯息的搬运者，也是将传播过程中的各种因素相互连接起来的纽带。现实生活中的媒介是多种多样的，邮政系统、电话系统、大众传播系统、互联网络系统，都是现代人常用的媒介。 或： 媒介是传播学的核心概念之一。但是，媒介一间具有多义性，在不同场合有不同的含义。例如我们可以说语言、文字是传播媒介，可以说电话、电脑。报纸、书籍。电视等是传播媒介；同样。我们也可以说报社、出版社、电合、电机台是传播媒介。概括起来说，传播媒介大致有两种含义：第一，它指信息传递的载体、渠道、中介物、工具或技术手段；第二，它指从事信息的采集、加工制作和传播的社会组织，即传媒机构。这两种含义指示的对象和领域是不同的，但无论哪一种意义上的媒介，都是社会信息系统的不可或缺的重要环节和要素。 【分析】该题题目出在《传播学教程》一书的第四章人类传播的过程与系统结构，或者在第九章传播媒介的性质与作用也可以找到答案。媒介是传播学的基本概念，根据历年真题考过传播者，受传者，受众等概念，可以推出这是一道必考题，考生应该掌握并且对相关概念及知识点进行记忆。 【题目】2传播者 【解题】又称信源，指的是传播行为的引发者，即以发出讯息的方式主动作用于他人的人。在社会传播中，传播者既可以是个人，也可以是群体或组织。 【分析】该题题目出在《传播学教程》一书的第四章人类传播的过程与系统结构，传播者是传播过程的起点，是传播行为的引发者，是考生必须掌握的必考点，根据历年真题特点可以知道，这种知识点是经常性考点，同时对真题的题目排布加以分析，考生可以对频率高的出题处加以重视，需要进行识记。 【题目】3一面提示 【解题】仅向说服的对象提示自己一方的观点或于己有利的判断材料。“一面提示”能够对己方观点做集中阐述，论旨明快，简洁易懂，但同时也会给人一种“咄咄逼人”的印象，使说服对象产生心理抵抗。 【分析】该题题目出自《传播学教程》一书的第十一章，此题目是第一次出题，一面提示是传播效果中说服效果理论中的内容，和其对应的是两面提示，此块内容考生应加以重视，对传播效果这一章加以梳理、分析，同时对于名词解释题型，考生应该了解其关键词，然后再进行记忆。 【题目】4意义 【解题】所谓意义，就是人对自然事物或社会事物的认识．是人给对象事物赋予的含义，是人类以符号形式传递和交流的精神内容。 【题目】5辱骂法 【解题】辱骂法是给某思想赋予一个不好的标签，使我们不检查证据就拒绝和谴责这种思想。辱骂法不常用在广告中，可能是因为不情愿提到竞争对手的产品，哪怕是骂名。然而，它却普遍用于政治和其他领域的公开演讲中。 【题目】6选择性理解的意义和价值是什么 【解题】 选择性理解是指人们的理解容易受愿望、需要、态度及其他心理因素的影响。选择性理解在任何方式的传播中均扮演着非常重要的角色。选择性理解意味着，不同的人对相同的消息可以产生非常不同的反应。没有一个传播考可以假设，一条消息对所有的接收者都会产生他们企图传这的意义，他们甚至不能假设，消息对所有的接收考都具有同样的意义。这使我们的传播模式更趋复杂。也许，大众传播不像有些模式所建议的，只是以箭去射靶子的活动。消息可以到达接收者，亦即击中标靶，但仍可能无法完成其预期的目的，因为消息的含义取决于接收者对它的解释。 【题目】7简述维纳对传播学的贡献 【解题】 控制论的创始人威纳被称为“传播学的另一位伟大的工程师”。 控制论是关于系统内秩序维持的一般法则的科学。按照威纳的观点，任何系统（包括物理、生物和社会系统）都是按照一定的秩序运行的，但由于系统内部以及环境中存在着