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33 不知疲倦的人 设计者：黄浦区回民小学 严 萍 【教学设计】 教学目标： 能在阅读的过程中独立认识本课9个生字，积累9个词语，用学过的方法理解有关词语。 朗读课文，能围绕不理解的词语，提出问题。 了解陈景润抓紧分秒、忘我学习的故事，感悟任何成功背后都必须有毅力支撑的道理。 教学重点、难点： 用学过的方法理解有关词语，能围绕不理解的词语，提出问题。 教学过程： 一、板书课题，引入新课。 1、板书课题：不知疲倦的人 理解“不知疲倦”的意思（不知道劳累、辛苦）。 2、读了课题后，你有什么疑问吗？ （“不知疲倦的人”是谁？为什么说他“不知疲倦”？他怎么能做到“不知疲倦”？等等） 说明：出示课题之后，先理解“不知疲倦”的意思，可以用学过的方法来理解词语的意思。建立在理解词语含义的基础之上，进而对课题进行质疑。让学生在读课题时存疑，有了较为强烈的读文的愿望。既培养了孩子敢问、乐问的习惯，又激发了学生读文的兴趣，一举两得。 二、自读课文，初步了解 轻声读课文，读准字音，读通课文。 用学过的方法理解不懂的字词，在不懂的地方做上记号。 组织交流： （1）、指名分节读课文，正音纠错，针对读题后的疑问进行部分释疑。 （2）、陈景润是谁？老师补充 出示课文第一节，齐读 板书：孜孜不倦 争分夺秒 （3）、质疑：（引导对不理解词