上册第3单元海洋环境02海水运动.doc

【教学目的】：1．使学生了解波浪、潮汐、洋流等海水运动的基本形式及其对自然环境和人类的生产生活可能造成的影响；2．使学生理解洋流的成因。3．使学生了解洋流的分类及地理意义、分布规律。4．使学生树立各自然地理要素之间相互联系、相互制约、相互影响的辩证意识。【重点难点】：1．洋流的成因2．表层洋流的分布规律3．洋流系统对地理环境的影响难点：表层洋流的分布规律【教具设计】：【讲授过程】：【引入新课】：1.为什么说海洋是大气的主要水源和热源？2．海水的温度和盐度分布有什么规律？大家都知道“郑和下西洋”，在航海技术比较落后的明代，郑和为什么能够远涉重洋呢？【讲授新课】：1．波浪、潮汐和洋流引导学生阅读课本P72，回答：(1)海水有哪些运动形式？(2)试分析各种运动形式对人类环境和人类生产和生活造成的影响。老师小结：(1)三种运动形式：其中①波浪形式以风浪常见，此外还有海啸，前者受外力形成，后者为内力作用的体现；②潮汐：早晨海水涨落为潮，晚上海水涨落为汐；③洋流：突出其时间性、方向性和规模大2．洋流的成因引导学生阅读课本P73，回答洋流按成因可以分为几种类型？有什么特点？3．表层洋流的分布(1)展示气压带和风带图，引导学生据此图风向画出风海流的走向，然后展示洋流模式图。(2)展示海陆轮廓图，引导学生根据地转偏向力和陆地形状对洋流流向的影响，尝试画出洋流分布略图，教师归纳小结。(3)展示洋流分布略图，引导学生根据此图小结洋流分布规律，并判断寒流与暖流逆时针顺时针 (4)总结副热带海区洋流系统的方向与大气运动中的气旋还是反气旋方向一致？对比：全球大气环流南北球共6圈，而大洋环流共几圈？(读图思考)由于南极大陆的存在，南半球的洋流系统实际情况是怎样的？对比南北半球西风漂流的水温。【巩固新课】关于洋流的叙述，正确的是A．洋流按成因可分为风海流、密度流和赤道流三类B．洋流是海洋表层常年大规模地沿着一定方向流动的水流。C．暖流都在大洋西岸D．海水总是从地中海流向大西洋。