高等教育教与学的心理教程解析.ppt

教育长期忽视了教育的应有之义——人 类对幸福的终极追求。 教育的目的是使人能够获得幸福； 教育的功能是使人能够理解幸福； 教育的过程是使人能够享受幸福。 　　 心理资本的概念和理论给我 们这样的启示：通过培育国民心 理资本，激发国民的主动性和创 造性，可以有效地引导国民运用 其才能、优势和心理能力，发挥 潜力，使国民经济实现更有价值 的、合乎伦理的可持续发展目 标，并最终形成中国人的整体竞 争优势。 　　 信心、希望、乐观、坚韧、 幸福感，中国经济、中国企业、 中国人需要这样的精、气、神！ 这些心理资本，无论对于组织 还是个人，都可以有意识地去获 得、保持和提升。如果我们仍然 只强调资金、市场、和技术，个 人的充电仍然只局限于知识和技 能，那必定会落后于时代竞争的 步伐。通过心理训练等活动，认 识和提升自我，激发自我潜能， 提升心理资本，将是终身学习的 一项重要内容。 Diagram 单向交往 类 型 双向交往 类 型 多向交往 类 型 （二）营造和谐的课堂氛围 1、培养融洽的师生关系是营造和谐教学氛围的前提 课堂管理是一种协调和控制的过程，是指教师在教学活动中通过协调课堂内各种人际关系，吸引学生积极参与课堂活动，使课堂环境达到最优化的状态，从而实现预定教学目标的过程。