高等数学类通识课程分层次教学设置方案教程解析.ppt

高等数学分层次教学设置方案 一、大学数学分层次教学的必要性 数学是研究客观世界数量关系和空间形式的科学。随着 现代科学技术和数学科学的发展，“数量关系”和“空间形式” 具备了更丰富的内涵和更广泛的外延。现代数学内容更加丰 富，方法更加综合，应用更加广泛。 数学不仅是一种工具，而且是一种思维模式； 数学不仅是一种知识，而且是一种素养； 数学不仅是一种科学，而且是一种文化。 能否运用数学观念定量思维是衡量民族科学文化素质的 一个重要标志，数学教育在培养高素质科学技术人才中具有 其独特的、不可替代的重要作用。 数学基础课程应包括微积分、线性代数与空间解析几何、 概率论与数理统计，它们都是必修的重要基础理论课。通过这 些课程的学习，应使学生获得一元函数微积分及其应用、多元 函数微积分及其应用、无穷级数与常微分方程、向量代数与空 间解析几何、线性代数、概率论与数理统计等方面的基本知识 (基本概念、基本理论、基本方法)和基本运算技能，为今后学习 各类后继课程和进一步扩大数学知识面奠定必要的连续量、离 散量和随机量方面的数学基础。 由于各专业的不同，因而对数学知识和能力的要求也不相 同。非数学理学类专业要求学生具有较深的数学功底，工学类 专业要求学生具有扎实的数学基础，管理及经济类专业