高等学校教师职业道德修养(第二章)教程解析.ppt

高等学校教师职业道德修养 方小教 教授 教师职业道德基本原则常见的提法： 集体主义 人道主义 教书育人 热爱教育事业 乐教敬业（最贴切） 重要论述 孟子：认为教师是“得天下英才而教之，乐也。 邓小平：“两个可以，两个不行”的论断 不讲多劳多得，不重视物质利益，对少数先进分子可以，对广大群众不行；一段时间可以，长期不行（奉献）。 教师何乐之有？ 劳动环境之乐——校园浓厚的文化氛围和相对单纯的人际关系，劳动对象是朝气蓬勃的青少年； 劳动方式之乐——自由度大，思维空间广阔； 劳动成果之乐——劳动成果的积累性、劳动结果的报偿性、劳动者的发展性都较强，教师送走一届一届学生，同时也积累了自己的精神财富和幸福资源。 乐教敬业的要求 真正理解教育职业的重要意义 提高自己的精神境界，坚守自己的职业信念 努力钻研业务，提高专业素质 严谨治学，精益求精 （1）乐教敬业把教师对职业的责任感和自豪感，谋生动机和事业追求，学生成长和自身发展，奉献精神和价值实现统一起来。 2、教师与教师关系的道德规范 相互尊重， 相互学习， 团结协作， 形成合力。 3、教师与领导关系的道德规范 尊重领导、服从管理； 关心集体、顾全大局； 积极参与、献计献策。 4、教师与社会的道德规范 （1）教师与学生家长的道德规范：尊重家长，沟通情况，争取家长在教育上的