如何做好高三后期复习工作吕琢教程详解.ppt

如何做好高三后期复习工作 北京师范大学高等教育与管理博士班吕琢 2015.2.23 语音方面注意的几个问题 介绍开音节及闭音节有关概念，特别是5个元音字母分别在开音节和闭音节词中的读音规则，尤其在非重读音节中的读音规则(i /? )。 5个元音字母分别在开音节和闭音节词中的读音规则 阅读理解题 广泛接触各种题材、体裁的文章，是提高阅读能力的前提和基础，是保证阅读能力向质的飞跃的关键，没有足够的阅读量，就无法掌握阅读技巧，提高阅读水平。在阅读时要首先注意内容的广泛性。高考阅读题涉及日常生活、人物传记、新闻报导、文化教育、史地知识、科普作品等。题材有记叙文、议论文、说明文等。如新闻的第一句话一般揭示文章的大意，交代事件发生时间、地点、人物、前后因果等。新闻标题、电视语言则多使用省略句。 单词拼写题 单词是解决一切问题的基础。首先要经常督促学生背单词，背下单词才能谈得上拼写。 1、备考策略： 1）就有关词性简单知识教给学生。学生还要会分析简单的句子成份，知道什么地方该用词的什么形式。 2）研读考试说明上所列举的词汇，从中挑选出500--600个常考的加强记忆。 写作及短文改错题 书面表达是近似于翻译的“写话”，要求学生从表达信息的角度组织文字，而且将信息嵌入英语特定的框架（即句型结构）中。书面表达的完成有赖于坚实的语言基础知识和正确的语言表达习惯。有的学生不敢动手，有畏难情绪，表达不准确，言不达意，文章条理不清，不习惯用英语思维。要改变这种现象，高三复习势必全面进行，层层推进，步步过关，下面几点尤为重要： 夹叙夹议是高考完型填空的主体题材,也是高考完型填空中最难理解和把握的,因此,大家应该给予足够的重视.高考完型填空选取的夹叙夹议文一般有两类:第一,先叙述具体的人和事,然后引出作者的观点,;第二,先提出作者的观点,然后再用具体的人或事去证明它.所选文章都具有一定的这会价值和教育意义. 理清文章的结构,把握作者叙述的故事和作者要表达的观点结合起来分析是做好这类完型填空的关键. 备考策略： 方法1、重视首句暗示，进行猜测性推理判断 完型填空一般无标题，首句不设空。这给我们传递了一个重要信息。主旨可根据首句及上下文归纳得出，以建立正确的思维导向，避免误入歧途。 When I entered Berkeley, I hoped to earn a scholarship. Having been a Straight-A student, I believed I could_____ tough subjects and really learn something.（2008北京卷） 36. A. take B. discuss C. cover D. get 根据句首信息判断，本文是一篇记叙文。“我”进入 Berkely学习的时候，希望获得奖学金。以前学习成绩是“全优””我”想”我”可以学比较难的课程，真正学点东西。这里用take a subject/course, take表示“攻读（某课程）. 方法2、强调语篇通读，创造逻辑性前后推导。可应运因果关系、转折关系、递进补充关系、对比比较关系等推出最佳选项。 It had nice handles , which made it ____ to move around. (2008全国卷I） A. slower B. lighter C. quieter D. easier 根据关键词nice handles和made it …to move around可知，此处强调（使“我”在服务时）来回走动更容易。原因是有好的手柄。（利用因果关系） 　　　When Saturday night came, I was luckily (given) the tables not far from the kitchen . ____, I still felt it a little hard to carry the heavy trays. (2008全国卷II） A. Therefore B. Otherwise C. Finally D. However 　　　由上句以及下文可知，前后两句之间有转折关系。 （利用转折＼让步关系） 方法3 注意习惯用语，进行整理性查找分析 主要是答题时通过分析习惯用语,词语