一管四学五法课堂中的小组建设.docVIP

“一管四学五法”课堂中的小组建设 一、小组建设 学习小组是“一管四学五法”课堂教学的基本单位，它是小组合作学习的组织基础。它是高效课堂的两条支柱（导学案和小组建设）之一。 （一）建设好学习小组的好处： （1）打破了原来单一授课方式，更能体现“以人为本”的理念； （2）培养了学生之间的交流合作能力，小组合作学习的意义远远超出了学习的本身； （3）培养了小集体的团结（队）精神； （4）分组合作增加了学生展示的机会，增强了学生的自信心，特别是后进生参与课堂展示的机会更多了； （5）有利于落实兵教兵、兵练兵、兵强兵的小对子帮扶工程； （6）有利于实行分层次教学，教学中更注重了学生的个体差异； （7）增强了学生自我管理的能力，更有利于班主任的管理； （二）小组成立的原则 小组划分遵循“组内异质，组间同质”的基本编组原则。根据学生各自不同的学业成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力、家庭情况等方面组成学习能力相当的学习小组，一般以异质为主，成员之间存在着一定的互补性。合作学习小组通常由4-6人组成，其中一名是优等生，两名是差生，二名是中等生；同时，全班各合作学习小组之间水平又基本相同，各小组总体水平基本一致，每个小组都应是全班的缩影。组内异质为互助合作奠定了基础，而组间同质又为保证全班各小组间展开公平竞争创造了条件。 （1）男女比例分配要适中 如果只是简单的按成绩分，没有结合班级内学生的