七下第七章第五节极地地区(第一课时)教学设计.docVIP

【课题】七年级下册第七章 第五节 极地地区（第1课时） 枣庄第十一中学 殷现军 【课型】新授课 【课标要求】 ●在地图上找出极地地区的位置、范围。 ●说出南、北极地区自然环境的特殊性。 【教学目标】 1．通过阅读地图，明确极地地区的位置、范围，说出极地地区位置的特殊性。（重点） 2．运用数据、图片、文字资料说出极地地区自然环境的特殊性。（重点、难点） 【教学模式】 【教学方法】读图分析 问题引导 【教具准备】多媒体课件 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境导入新课 展示两个谜语，及时用图片引导。 1.黑背白肚皮，一副绅士样，两翅当划桨，双脚似鸭蹼(猜一动物) 从图片的背景进行分析，它们都生活在什么地方？说说看，你怎么看出来的？ 学生根据描述进行猜测，比较容易得出： 1.企鹅 2.北极熊 学生观察图片，一致认为： 白色是冰雪的颜色，说明生活的地方极度寒冷。 用谜语导入新课，容易激发学生的学习兴趣。 用两张背景类似的图片目的引起学生对于它们生活的环境产生好奇心，从而产生探索欲望。 衔接与过渡 今天我们就来探索它们的家乡，学习两极地区的地理位置和环境。 独特的位置 【活动一】 【课件展示】 出示北极地区图、南极地区图 （点击放大，便于学生观察） 引导学生观察，怎样更加容易地记住，积极鼓励学生发现两图的共同点？不同点？ 【列表比较】 列表比较南北极地的