《三生教育之生存教育挫折面前也从容》.pptVIP

三生教育之生存教育 挫折面前也从容 昆明冶金高等专科学校 陈勉 一、教学内容 二、学生分析 大一学生 90后高职高专学生 思维活跃，求知欲望强 情绪敏感，易受环境影响 受挫承受能力低 三、设计思想 四、教学目标 五、教学重难点 六、教学设计 七、教学过程 1、导入新课（5分钟） 提问：如果你是埃蒙斯，你会如何选择？ 引出本专题主题： 认识挫折 应对挫折 2、认识挫折（40分钟） 活动：聚焦自我 提问：你对现实中的自我满意吗？ 没有谁对自己完全满意 切入知识点：挫折的含义 挫折是自身需要得不到满足时产生的一种心理紧张状态和情绪反应 心理测试：你的挫折感来自何方 让学生了解自己的挫折感来自何方 引导学生总结出挫折产生的原因 主观原因 客观原因 案例分析：第一毛孩——于震环 主观原因更易产生受挫心里 于震环自信—自卑—自信的人生经历 为讨论挫折两面性做铺垫 情境设置：这种情况下你会怎么办 学生会有两种回答： 伤心气馁 迎难而上 总结两种不同人生影响 积极影响 消极影响 案例分析：寓言故事（孩子刨木板） 坚硬需要受过伤 不同态度决定不同人生 总结第一主题 过渡第二主题 3、应对挫折（45分钟） 心理测试：你的抗挫折能力 引导学生对自己的抗挫折能力进行分析 大部分学生需要提高 引起学生重视和兴趣 案例分析：寓言故事（咖啡 鸡蛋 胡萝卜）