第三讲教育文献检索与文献综述的撰写分析.pptVIP

（二）文献综述的格式 　　　 　　　文献综述的格式相对多样，但总的来说，一般都包含以下五部分：即标题、前言、主体、总结和参考文献。 1.标题 　 《ⅹⅹ研究综述》、《ⅹⅹ研究述评》、 《ⅹⅹ研究动态》、《ⅹⅹ研究进展》、《ⅹⅹ研究ⅹ年》、《ⅹⅹ研究：回顾与反思》、《ⅹⅹ研究：回溯与展望》、《ⅹⅹ研究：盘点与梳理》等等。 2.前言 　　　 　　 主要是说明写作的目的，介绍有关的概念及定义以及综述的范围，扼要说明有关主题的现状或争论焦点，使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。 我国对话教学研究十年：回顾与反思 （发表于《高等教育研究》2006年第4期） 国内研究者对对话教学的研究，虽始于上个世纪90 年代中期，但在当时却没有引起人们的极大关注。 2001年以后，随着我国新一轮基础教育课程改革的开 始与推进，关于对话教学的研究成为一大热点。从 1995年至2005年的10年里，我国关于对话教学的研究 取得了丰硕的成果。从现有文献来看，迄今已发表了 105篇学术论文，出版专著1部，撰写博士、硕士学位 论文27篇。本文对10年来关于对话教学的研究成果进 行了一番梳理、概括与反思，以便促进这一课题的研 究进一步深入。 3.主体 　 　（１）按年代顺序综述； 　（２）按不同的问题进行综述； 　（３）按不同的观点进行比较综述。 一、对话教学形成的背景 1.时代精神的积极回应 2.网络时代传统教师权威的消解 3.课程与教学改革实践的需要 二、对话教学研究涉及的主要内容 （一）关于对话教学涵义及其本质的研究 （二）关于对话教学理论基础的研究 1.哲学基础 2.脑科学基础 3.心理学基础 4.生态学基础 （三）关于对话教学形式的研究 （四）关于对话教学意义的研究 （五）关于对话教学的运用与构建的研究 4.总结部分 　　　 　　　与研究性论文的小结有些类似，将全文主题进行扼要总结，提出自己的见解，对以往研究进行反思，并提出今后研究努力的方向。 三、关于对话教学研究的反思 （一）对话教学的基本问题要廓清 （二）对话教学理论要本土化 （三）对话教学理论研究要为课程与教学改 革实践服务 （四）跨越“专业边界”，开展多门学科的 整合研究 5.参考文献 　1.专著 　[1]梁漱溟.东西文化及其哲学[M].石家 庄：河北教育出版社，1996.20. 　[2]张岱年，方克立.中国文化概论[M].北 京：北京师范大学出版社，2004.15-23. 　[3][日]佐藤学著，李季湄译.静悄悄的革 命[M].长春：长春出版社，2003.78. 5.参考文献 　2.期刊 　[1]肖正德.教学的文化研究：价值、进展 与方向[J].高等教育研究，2007，（4）：. 　[2]肖正德.课程改革中的文化冲突与整合 [J].教育研究，2008，（4）. 5.参考文献 　　3.论文集中的析出文献 　　[1]朱永新.对我国基础教育发展及几个相关问 题的政策分析[A].袁振国.中国教育政策评论 2001[C].北京：教育科学出版社，2001.38-39. 　　4.报纸 　　[1]李定仁，肖正德.新课改下农村教学边缘 化问题及对策[N].光明日报，2006-12-6（8）. 5.参考文献 　 5.学位论文 　　[1]林存华.师生文化冲突研究[D].上海：华东 师范大学，2006.38. 6.国际、国家标准 　　[1]GB/T16159-1996，汉语拼音正词法 基本规则[S]. 　 ７.专利 　　[1]姜锡洲.一种温热外敷药制备方案[P].中国 专利：881056073，1989-07-26. 5.参考文献 　 ８.报告 　 [1]新华社.国务院关于进一步加强农村教育工 作的决定[R].北京：新华社，2003-9-20. 　 [2]联合国教科文组织国际教育发展委员会编 著，华东师范大学比较教育研究所译.学会生存—— 世界教育的今天和明天[R].北京：教育科学出版 社，1996.18. 5.参考文献 　9.电子文献 　[1]王志敏.校园网络教研的初步探[EB/OL]. /3136519.shtml，2005- 05-09/2005-10-15. 　10.未定义文献 　[1]永嘉县地方志编纂委员会.永嘉县志[Z]. 北京：方志出版社，2003. 18. （三）撰写文献综述要注意的问题 　　1.先广泛检索所有相关文献，再判断哪些最有价值，然后 予以收集、分析。 　 2.应搜集那些在本领域有重要影响、具有代表性的文献资 料进行分析和综述。 　　3.要注重搜集第一手资料。 　　4.