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第一章 语言教学与测试 语言测试是一门古老而又年轻的学科，尽管现代语言测试的历史不到100年，语言测试的历史渊源却可以追溯到很久以前（Spolsky 1995）。语言测试是应用语言学的一个重要分支,它涉及教学法、二语习得理论、语用学、心理语言学、认知心理学、教育测量学、计算机科学等多种学科。语言测试是伴随着语言教学出现，并随着语言教学的发展而发展，不同的时期，人们的语言观不同，采用的语言测试方法也不同。世界语言测试理论经历了四个发展阶段，反映了三个语言测试的理论模式。随着语言测试理论的发展，语言测试在实际应用和理论研究方面也出现了许多新的变化，已引起越来越多学者们的注意。 语言测试主要用于语言教学、语言研究和教学研究、选拔人才三个方面，其中最为普遍的是用于语言教学。语言测试与语言教学之间存在着一种相互依赖的关系。语言测试是衡量语言教学成效和提高语言教学质量的重要手段，是语言教学过程中的重要组成部分。语言测试的目的是提供一种科学的衡量工具，一方面对学生的语言能力进行客观、准确、公正的评价，另一方面检测教学效果，反映教学中的长处与短处，为提高教学质量服务。由此可见,语言测试是语言教学过程中不可欠缺的重要环节，语言教学离不开语言测试。 语言测试与语言教学是同时存在，息息相关，紧密联系而且相互作用的。然而，语言教学与语言测试的发展并非总是同步的。一个语言测试体系一经确