课题第二节全反射授课人孙宇光班级高二、九班时间2013.4.16.第.doc

课题 第二节全反射 授课人 孙宇光 班级 高二、九班 时间 2013.4.16. 第6课 课型 新授课 时长 40分钟 教 学 目 标 1、知识与技能： （1）掌握全反射的定义，能够判断全反射的发生条件 （2）理解临界角的概念，能够运用公式计算临界角 2、过程与方法： （1）通过实验操作，能够明确知道全反射现象的发生过程 （2）掌握利用全反射概念做光路图的要求和方法 （3）能够利用全反射知识解释一些实验现象 3、情感态度与价值观： （1）通过实验，培养学生学习物理的兴趣 （2）通过对科学家事迹的介绍，让学生感知科学家为科学献身的伟大精神 教学 重点 1、全反射现象、临界角的计算 2、全反射的应用 教学 难点 1、利用全反射光路图的 2、利用全反射解释实验现象 教学 方法 1、采用知识教学与实验教学相结合 2、组织学生进行小组合作式学习，对重点、难点进行合力突破 教 学 过 程 教学过程 双边活动 设计意图 时间 【课前准备工作】 1、准备实验器材，工具 2、下发学案，学生提前填好复习性的内容 【课堂导入】 趣味实验： 卡片上放水杯，加水后，卡片消失 【正课】 实验1：水中的全反射 观察激光在水中的全反射现象 1、让光线透过杯壁射入水中 2、用木杆作为接收屏，改变入射角度 观察全反射现象 分组实验2：玻璃砖中的全反射 1、引导学生认识仪器 2、明确实验目的 3、讲解实验原理 4、总结实验过程 一、全反射 1、实验现象 2、全反射定义 当光从光密介质射入光疏介质时，如果入射角增大到某一角度，使折射角达到90°时，折射光完全消失，只剩下反射光的光学现象 3、全反射条件 （1）光线从光密介质射入光疏介质 （2）入射角等于或大于某一角度 二、临界角 1、定义：折射角等于90度，折射光线刚 好消失时的入射角 2、计算公式： 再次明确全反射条件： 1、从光密到光疏 2、入射角等于或大于临界角 例题：完成光路图 总结反思 1、必须用刻度尺作图 2、现根据条件计算临界角 3、对可知的角度进行标注，并进行必要的计算，以辅助作图 三、全反射的应用 1、全反射棱镜 （1）截面为等腰三角形 （2）光线垂直于一边入射 （3）在玻璃内部，光线由玻璃射向空气时均发生全反射，无光线出射 （4）优点：反射率高，失真小 介绍应用 2、光导纤维 （1）结构：内芯和外套：内芯折射率更大 （2）原理：光线在玻璃内部发生全反射，只在玻璃棒内沿着锯齿形路线传播 （3）应用：① 医学领域应用 ② 光纤通信：容量大衰减小抗干扰性强 解释引课实验 【总结整节课内容】 【布置作业】 学生自主复习 教师完成实验 学生观察实验 教师指导 学生完成实验 学生操作、观察 记录特殊现象 教师对个别小组给予引导，并指导学生总结实验现象 教师引导，学生回答总结 教师引导，学生总结定义 教师引导学生总结 教师引导，学生根据实验现象总结临界角的定义。 强调临界角是入射角 教师强调 学生记录 教师指导 学生完成作图 教师指导 学生总结 教师介绍 学生了解 插入介绍高锟博士的事迹 教师引导 学生小组讨论解决问题 教师指导 学生总结 复习已学知识，为新课的学习做准备 激发学习兴趣，引出本节课内容 帮助学生初步认识全反射 让学生直观了解全反射现象，为理论推导找到依据 自我总结、加深印象 明确全反射现象的定义 明确全反射条件 明确重要概念，说明易错点 对本节课重点内容再次强调，为完成习题做准备 让学生实际应用全反射，感受应用过程，解决在作光路图中遇到的问题 帮学生总结遇到的问题及经验，达到训练目的 拓宽学生的视野，加强学生对物理知识实用性的认识 树立学生对于科学成果的尊重 帮助学生解决较复杂的光路问题 整理总结 2分钟 3分钟 3分钟 2分钟 2分钟 2分钟 2分钟 2分钟 5分钟 2分钟 2分钟 3分钟 5分钟 3分钟 板书设计 §2、全反射 一、全反射 二、临界角 三、应用 1、现象 1、定义 1、全反射棱镜 2、定义 2、公式 2、光纤 3、条件