台南市海佃國民小學教學活動設計教案-首頁.doc

台南市海佃國民小學教學活動設計教案 領域名稱 數學 教學時間 教學總節數 7 節 此教案為本單元的第1節課 單元名稱 平形四邊形和三角形的面積 設計 者 蔡擇文 教學班級 五年5班 教材來源 南一版五上數學 能力指標 N-2-19 能運用切割重組，理解三角形、平行四邊形與梯形的面積公式。 A-2-04 能使用中文簡記式記錄常用的公式。 教學目標 ◎活動1：平行四邊形面積的求法。 1-1 能將平行四邊形分割、重組為長方形，再用長方形的面積公式算出平行四邊形的面積。 ◎活動2：解決平行四邊形面積的問題。 3-1 能了解平行四邊形面積的求法及公式。 3-3 能理解長方形、平行四邊形、三角形等面積公式之間的關係。 4-1 能用中文簡記：平行四邊形的面積為底×高。 準備事項 1.軟體：相關掛圖、透明片、學習單、光碟影片。 2.硬體：單槍投影機、白色布幕。 教 學 活 動 時間 教學資源 評量方式 上課前，教師先介紹單元首頁的照片，提高學童學習的興趣，接著以問題引發學童學習本單元概念的動機。學童可以不必馬上解決問題，待學完本單元才回顧解題，可獲得自我解決問題的成就感。 ◎活動1：平行四邊形面積的求法 ○認識平行四邊形的底和高 ●布題一：下圖是平行四邊形。 ●教師說明：平行四邊形上下的紅線當作底，和底垂直的藍線，叫作平行四邊形的高。 ●兒童觀察情境圖，仔細聆聽，認識平行四邊形的底和高。 ●將平行四邊形切割，拼成長方形。 ●兒童分組討論、操作、發表。如： ●平行四邊形的高和長方形的寬一樣長嗎？平行四邊形的底和長方形的長一樣長嗎？ ●兒童分組討論、操作、發表。如： (1)平行四邊形的高和長方形的寬一樣長。 (2)平行四邊形的底和長方形的長一樣長。 ●平行四邊形中和長方形的寬一樣長的，要叫作什麼？和長方形的長一樣長的，要叫作什麼？ ●兒童分組討論，發表。如：平行四邊形中和長方形的寬一樣長的叫作「高」，和長方形的長一樣長的叫作「底」。 ●切割拼成的長方形和原來平行四邊形的面積一樣大嗎？ ●兒童分組討論、操作、發表。如：原來平行四邊形的底就是拼成的長方形的長，高就是拼成的長方形的寬，所以切割拼成的長方形的面積和原來平行四邊形的面積一樣大。原來平行四邊形面積可以用拼成的長方形面積的求法算出來。 ※操作活動:利用附件的操作，讓小朋友了解平形四邊形可以轉變成長方形，進而了解其公式的來由。 ◎活動2：解決平行四邊形面積的問題 ○經驗平行四邊形面積的求法 5分 10分 10分 課本情境圖、 平行四邊形圖卡， 平方公分板。 教學資源機 筆記型電腦 習作附件 數學習作 單槍 1.分組討論 2.口頭發表 3.紙筆書寫 4.操作的正確性 ●布題二：下圖是平行四邊形。 ●兒童分組討論、操作、發表。如：平行四邊形的底是2公分、高是3 公分。 ●底是幾公分？高是幾公分？ ●面積是多少？把做法用算式記下來。 ●兒童分組操作、發表。如： (1)把此平行四邊形分成2個直角三角形，再把1個直角三角形移轉過來，拼成1個長方形。 (2)2×3＝6（平方公分） ●布題三：下圖是平行四邊形。 ●兒童分組討論、發表。如：平行四邊形的底是2公分、高是4公分。 ●底是幾公分？高是幾公分？ ●面積是多少？把做法用算式記下來。 ●兒童分組操作、發表。如： (1)把此平行四邊形分成1個平行四邊形和2個直角三角形，再把2個直角三角形移轉過來，拼成1個長方形。 (2)2×4＝8（平方公分） ●從活動1、2平行四邊形的面積中，你發現了什麼？ ●兒童分組討論、發表。如： (1)活動1、2的平行四邊形，都可透過切割、移轉和拼湊成1個長方形。 (2)利用長方形面積的求法，算出平行四邊形的面積。 ●教師說明：平行四邊形的面積等於底×高。 ●兒童仔細聆聽，了解可以用長方形面積的求法算出平行四邊形的面積。 ※歸納說明： 10分 5分