原创力文档- 6
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- 2016-05-30 发布于湖北
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第四单元
教学目标
知识与技能：
1、掌握本单元的生字新词，做好词语积累。
2、理解课文中的重点句子的含义，把我文章的主要内容。
3、正确流利、有感情的朗读课文，准确把握文章所表达的情感。
过程与方法：
1、采用各种不同方式理解字词，
2、通过不同形式的读，体会文章感情，掌握文章内容。
3、在理解课文内容和重点词的基础上，今年一步理解文中含义深刻的句子。
情感态度与价值观：
通过本单元的课文的学习，让学生明白只有人与自然和谐相处，大自然才能还给人类一个和平美丽的生存家园。培养学生让爱自然、保护自然、爱护地球的情感。
教学重难点：
1、掌握本单元的绳子，理解词义。
2、学习作者运用的写作方法、表达方法以及表达情感的方法。
教学准备：多媒体课件
教学课时安排：
授课11课时，机动2课时，总计13课时
13 只有一个地球
教学目标：
知识与技能：
1掌握本课生字，新词，摘录好词句。
2理解课文中重点句子的意思。
3有感情地朗读课文，把握文章主要内容。
4正确、流利、富有情感地朗读课文，尽量背诵熟读。
过程与方法：
1通过拼读，练习，组词等形式，掌握本课生字与新词。
2通过多读，富有情感地朗读，达到理解本课内容的目的。
3通过学习课文，理解课文，体会文中重点句子的含义。
情感、态度与价值观：
通过本课教学，引导学生体会作者所描写的境界，激发学生的类似生活体验，培养学的情感生活。同时激发学生的。
教学重点：
了解为什么地球上人类活动的范围很小，为什么不能破坏地球的自然资源，为什么不能移居到别的星球上去，从而了解文章标题“只有一个地球”的意思。
教学方法：
讲读法
课时安排：一课时
教学准备： 网络课件
教学过程：
一、导入
1、播放歌曲《热爱地球妈妈》。这首歌同学们都会唱吧！我们一起跟着唱一唱。
2、揭示课题
你们唱得真好，是呀！地球是我们的妈妈，我们都是她的孩子。今天我们学习“只有一个地球”。
二、讲读课文（1-2）自然段
1、你们看到过地球吗？每三我们都与她亲密接触，相依相伴，却无法看清她的全貌。宇航员叔叔在太空中为我们拍下了地球的照片，我们来看一看。（出示图片）
2、说说你看到了一个怎样的球体？
3、地球外面裹着一层“纱衣”，其实就是大气层，它使地球看上去朦朦胧胧的，更加可爱。课文中也有一句描写地球外貌的，快速读课文，找一找。你找到了吗？谁来读。（出示：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。）
4、指导朗读。这么美的地球，你看，它晶莹透亮，多可爱呀！谁能读得更好（指名读）。
5、你还了解哪些有关地球的知识？（指名说）点击显示书上的知识点：
（1）表面积只有5.1亿平方公里。
（2）半径只有六千三百多公里。
（3）人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。
6、就是这样一个星球（齐读知识点）却养育了我们全人类，养育了世间的万物，真是太伟大了。我们一起来走近地球，欣赏一下我们的地球妈妈（学生点击进入录像《地球妈妈》）。要求：边看边听。再说说你的感受。
7、看完这段录像，你想说些什么？（指名说）v 8、的确，地球太伟大了、太可爱的，是地球孕育了生命，创造了神奇，她就是人类的母亲，就是生命的摇篮。（出示：地球这位人类的母亲……是那样和蔼可亲）
这句话该怎么读?(练读,指名读)
三、讲读课文（3—4）自然段
1、地球是无私的，她向人类慷慨地奉献出自己的一切，为人类提供了丰富的资源，你能说说她为我们提供了哪些资源吗？（指名说）
2、地球妈妈把所有的资源全部向她的孩子呈献出来，有广袤的沃土，长出金灿灿的粮食和白生生的棉花；有纵横的山脉，生长了茂密的森林，贮藏着丰富的矿产；还有江河湖泽、大洲大洋……人类的祖先在这颗星球上劳动生活,繁衍生息,并创造了灿烂的文明。而地球最终得到的回报又是什么呢？
3、请同学们读课文3、4自然段，想想你读懂了什么？如果遇到不理解的词语，可点击：“小助手”，让它来帮助你学习。
4、你想更多地了解地球资源的知识吗？你可以点击“小灵通”，老师已将有关资料及相关网址放在“小灵通”网页上。你可以查阅资料，将你最想说的放在显示屏前，然后结合课文，把你的感受告诉大家。
交流讨论。
5、小结。听了同学们的介绍，老师感到很痛心，地球的资源是有限的，如果我们合理利用，她是可以不断为人类作贡献的。但由于人类的肆意破坏，已经使地球千疮百孔，也给人类带来了严重的威胁，思格斯早说提醒我们（出示：恩格斯的格言。齐读：我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利当中，对于每一次这关的胜利，自然界都会进行报复的。）
四、讲读课文（5—7）自然段
1、可是恩格斯的提醒并没有使所有的人清醒，他们还不以为然，总认为（引读出示：“宇宙空间不是大得很吗？……我们不能移居到别的星球上
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