1.1.2命题的四种形式【教学目标】知识与技能了解原命题、逆命题、否.doc

1.1.2命题的四种形式 【教学目标】 ◆知识与技能：了解原命题、逆命题、否命题、逆否命题这四种命题的概念，掌握四种命题的形式和四种命题间的相互关系，会用等价命题判断四种命题的真假． ◆过程与方法：多让学生举命题的例子，并写出四种命题，培养学生发现问题、提出问题、分析问题、有创造性地解决问题的能力；培养学生抽象概括能力和思维能力． ◆情感、态度与价值观：通过学生的举例，激发学生学习数学的兴趣和积极性，培养他们的辨析能力以及培养他们的分析问题和解决问题的能力． 【教学重点与难点】 重点：（1）会写四种命题并会判断命题的真假； （2）四种命题之间的相互关系． 难点：（1）命题的否定与否命题的区别； （2）写出原命题的逆命题、否命题和逆否命题； （3）分析四种命题之间相互的关系并判断命题的真假． 【教学过程】 1.命题的四种形式 原命题：若P，则q．则： 逆命题：若q，则P． 否命题：若￢P，则￢q． 逆否命题：若￢q，则￢P． ☆说明：①符号“￢”的含义：符号“￢”叫做否定符号．“￢p”表示p的否定；即不是p；非p不是否命题 ②这些命题都是相对而言的 例1：写出下列命题的逆命题、否命题、逆否命题并判断它们的真假： 若一个三角形的两条边相等，则这个三角形的两个角相等； 若一个整数的末位数字是０，则这个整数能被５整除； 若x2=1,则x=1； 若整数a是素数，则是a奇数。 2.真值表与命题之间的关系 【结合以上练习思考】原命题的真假与其它三种命题的真假有什么关系？ 通过此问，学生将发现： ①原命题为真，它的逆命题不一定为真。 ②原命题为真，它的否命题不一定为真。 ③原命题为真，它的逆否命题一定为真。 原命题为假时类似。 结合以上练习完成下列表格： 原 命 题 逆 命 题 否 命 题 逆 否 命 题 真 真 假 真 假 真 假 假 （1）两个命题互为逆否命题，它们有相同的真假性； （2）两个命题为互逆命题或互否命题，它们的真假性没有关系． 由于原命题和它的逆否命题有相同的真假性，所以在直接证明某一个命题为真命题有困难时，可以通过证明它的逆否命题为真命题，来间接地证明原命题为真命题． 例2：判断以下命题的真假 ①“若，则、互为相反数”的逆命题； ②“全等三角形的面积相等”的否命题； ③“若，则有实根”的逆命题； ④“不等边三角形的三个内角相等”的逆否命题 例2 中的是否都能够用真值表解决问题 先判断命题的真假，再解决问题 例3：命题“若，则”的逆命题为真命题，求实数的取值范围 运用逆否命题的关系解决问题 例4：若、、均为实数，且 ，，求证、、中至少有一个大于0 类题演练： 学案P4-例2 学案P5-10