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实验误差与数据处理 物理实验的任务不仅是定性地观察各种自然现象，更重要的是定量地测量相关物理量，而对事物定量地描述又离不开数学方法和进行实验数据的处理，因此，误差分析和处理数据是物理实验课的基础。本章将从测量及误差的定义开始，逐步介绍有关误差理论和实验数据处理方法的基本知识。 测量与误差 测量与误差的基本概念 测量 物理实验的内容大致包括三个部分，第一部分是设计或选用实验仪器，为测量必备条件，使得物理现象再现；第二部分是测量；第三部分是数据处理，找出各物理之间的数学关系，从而得出实验规律。因此可以说物理现象的再现是物理实验的基础。进行测量物理实验的中心。数据处理是物理实验的结果。 测量。测量就是将待测物理量与选作计量标准的同类物理量进行比较，并得出倍数的过程。倍数值称为待测物理量的数值，选作的计量标准称为单位，因此，一个物理量的测量值应由数值和单位两部分组成，缺一不可。 单位。按照中华人民共和国法定计量单位的规定，物理量单位均是以国际单位制（SI）为基础，其中米（长度），千克（质量），秒（时间），安培（电流强度），开尔文（热力学标温），摩尔（物质的量）和坎德拉（发光强度）是基本单位，其它物理量的单位可由这些基本单位导出，故称导出单位。 分类。测量可分为直接测量和间接测量。 直接测量：可以用测量仪器或仪表直接读出测量值的测量，称为直接测量。如用米尺测长度，用温度计测量温度，用电压表测量电压等都是直接测量，所测得的物理量如长度、温度、电压等称为直接测量值。 间接测量：有些物理量无法进行直接测量，而需依据待测量与若干个直接测量值的函数关系求出。这样的测量称为间接测量。如钢球的体积V=即为间接测量。 从测量条件上测量可分为等精度测量和不等精度测量。 等精度测量：在对某一物理量进行多次重复测量过程中，每次测量条件都相同的一系列测量。例如由同一个人用同一仪器，对同一待测量进行多次测量，每次测量结果的可靠程度相同，即为等精度测量。 不等精度测量：对某一物理量进行多次测量时，测量条件、仪器等完全不同或部分不同，各测量结果的可靠程度也就不同，这样的一系列测量称为不等精度测量。 物理实验中大都采用等精度测量。 测量与误差 真值。在某一时空状态下，被测物理量所具有的客观实际值称为真值，一般来说，用数字表示它时，应是一个无穷多位的数。 测量误差。测量是在一定的条件下，使用一定的仪器，通过一定的方法，力图获得被测量的真值。但是由于实验理论的近似性，实验仪器的灵敏度和分辨能力的局限性，环境的不稳定性等因素的影响，待测量的真值是不可能测得的。测量值N和真值N0之间总有一定的差异(N=N-N0，我们称这种差异为测量值的误差。 误差的分类 根据误差的性质和产生的原因可为两大类 系统误差 在同一条件下，多次测量同一量时，误差的大小和符号保持恒定，或者按一定规律变化的误差，它主要来源于： 测量仪器的缺陷。如仪器刻度不准，天平臂不完全等长等。 实验理论和方法的不完善。如测量公式的近似性，用伏安法测电阻没有考虑电表内阻的影响，热学实验没有考虑系统和外界的热交换等。 外界条件的改变。如温度、湿度、气压的改变，影响测量结果。 测量者生理或习惯偏向。如对准标志读数时，习惯偏向某一方，记录某一仪器信号时习惯滞后或超前等。 所谓按一定规律变化的误差是：这种误差可归结为一个或几个因素的函数。如钢尺测量长度，其误差是温度的函数，度盘偏心所引起的角度测量误差按弦规律变化等。 系统误差可以采取一定的方法减小或消除，或对测量结果进行修正。但增加测量次数不能减小系统误差，应该根据系统误差出现的情况找出产生误差的原因，然后有针对地采取一定的方法去减小或消除系统误差。一般有如下几种方法可采用。 （1）加修正项。如千分尺零点不对，可记下零点读数，对测量结果加以修正；在理论公式中对1个或几个物理量进行修正。 （2）选择适当的测量方法，抵消系统误差的影响。 交换测量法。如用线板式电桥测电阻,把被测电阻与标准电阻交换位置测量以消除由于电阻丝不均匀而带来的比率臂倍率的系统误差. 补偿法。如热学实验可用加冰方法使系统的初温低于室温,以补偿升温时的热量损失。 替代法。就是在测量条件不变的情况下，用已知量替代被测量以达到消除系统误差的目的。 异号法。就是使系统误差在测量中出现两次且符号相反，取平均值作为测量结果，即可消除这种系统误差。 对称测量法。即是将测量程序对某时刻对称地测量两次以达到消除系统误差的目的，它适用在精密测量中消除随时间作线性变化的系统误差。 绕过某些不易确定或不易测量的量。 如用牛顿环测量透镜的曲率半径时，将测量公式变换成D=的形式时，可用干涉环的弦的平方差代替直径的平方差，绕过了不易确定的干涉级次和由于透镜凸面和玻璃片的非紧密接触所带来的无法测量的附加光程差。 偶然误差