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课程设计报告 ( 2011-- 2012年度第 2学期) 名 称: 学校教室节电系统可行性分析 院 系： 理学院 班 级： 10统计1 学 号： 1011112105 学生姓名： 冯文铎 日期： 2010年6月1日 学校教室节电系统的可行性分析 建立学校教室节电系统的必要性 1，由于现在大学学校扩大招生的人数，大学都在扩大教学楼的建设，教室数量也在扩大，而教师需要大量的电灯和电扇等用电器，因而大学教室的用电量也在直线上升。 2，在学校中，由于学生上课需要电灯，特别是在炎热的夏天，电灯电扇都是每个教室的必需开的，可是，由于大学的每个班都是三十多个人，大教室都会空出很多地方，可惜的是很多没人地方也把电灯电扇都开着，也没人主动关掉，造成了很大的浪费。 3，在学校，学生去教室自习是一件很平常的事，可是很多学生都不是喜欢到人多的教室去自习，而是到人很少的教室去，有的甚至一个人一个教室，开着整个教室电灯电扇，也造成了电量的浪费。….. 在整个国家的大学中综合起来就是一大浪费，因此，建立一个学校教室节电系统是一件十分必要的事。 建立学校教室节电系统经济可行性 , 1，在学校庞大数量的背景下，建立学校教室节电系统后，可以节省大量的电费，给国家造成很大利益。 2，学校教师节电系统只需要一代电脑，温度感应器，红外热感应器和一些传输设施，这些东西价格也不高，可以在全国各大高校建立此教室节电系统。 学校教室节电系统控制流程分析 通过对学校教室电器控制流程的分析，弄清了学校教室电器控制的流程和管理。 首先，对教室原始的电器控制流程分析： 注：很多时候，每个同学都喜欢人少的教室，有的教室就只有一个学生，等学生离开教室后教室会很长时间没有人去使用，可是电器都没关，造成几个甚至十几个小时的用电浪费。 而有的教室在第二天早上管理员给教学楼供电时，那些前天没有关的电器又会再次工作，但很可能没有一个人在教室里使用电器，这样更是一种浪费。 其次，对新的教室节电系统的控制流程分析： 图一： 图二： 图三： 由上述对教室节电系统控制流程图： （一），信号 1，学生进出教室是一种信号a，当然学生可以自己开关教室的电器。 2，温度感应是由教室里的温度感应器发挥作用的，可以对教室的温度进行感应，产生一个信号x，并传送给控制室的计算机。 3,亮度感应是由教室里的亮度感应器发挥作用的，可以对教室的亮度进行感应， 产生一个信号y，并传送给控制室的计算机。 4，位置感应是由教室里的位置感应器发挥作用的，可以进入教室的学生产生的信号a进行感应，并产生一个信号z，并传送给控制室的计算机。 （二），控制 控制室的计算机接受三种信号x,y,z，并对三种信号和在计算机中预先设定的三种信号进行比较，并控制控制室中的设备，从而达到对教室的电器使用情况的控制。 （三），统计 由教室节电系统中产生的信号a,x,y,z可以对每天来教室的学生人数进行统计，便于学校对学生总体学习情况的掌握，并作出相应的教学改变等。还可以对教室的每个用电器的使用时间，用电量多少，有多少用电器在工作等情况做出统计。 四，数据流程图 上述教室节电系统的控制数据流程图如图一，二，三所示。 五，数据字典 （一）数据流的描述 数据流编号：a 数据流名称: 学生进教室信号 数据流来源：学生进入教室产生 数据流去向：控制室计算机 数据流量：xx人/日 数据流编号：x 数据流名称: 教室温度信号 数据流来源：温度感应器对教室内温度感应产生 数据流去向：控制室计算机 数据流编号：y 数据流名称: 教室亮度信号 数据流来源：亮度感应器对教室内光亮感应产生 数据流去向：控制室计算机 数据流编号：z 数据流名称: 学生位置信号 数据流来源：位置感应器对学生进入教室后的位置感应产生 数据流去向：控制室计算机 处理逻辑的描述 处理逻辑编号：p-x 处理逻辑名称：教师温度分析 输入数据：x 处理描述：温度感应器学生进入的教室的温度感应产生信号x，输出到控制室计算机，计算机分析出教师温度是否舒适，当有学生时是否打开电扇或空调，当学生离开后关闭电器。 输出的数据流：电扇或空调开，关 处理逻辑编号：p-y 处理逻辑名称：教师亮度分析 输入数据：y 处理描述：亮度感应器学生进入的教室的亮度感应产生信号y，输出到控制室计算机，计算机分析出教师亮度是否舒适，当有学生时是否打开电灯，当学生离开后关闭电器。 输出的数据流：点灯开，关 处理逻辑编号：p-z 处理逻辑名称：学生教室位置 输入数据：z 处理描述：位置感应器学生进