六年级科学导学案第二单元第1课.docVIP

忙开六年级科学导学案 教学 内容 六年级 上 册 第二 单元 第 1 课 课 题 抵抗弯曲 课型 科学实验课 编写教师 俸付美 授课教师 学习 目标 1、让学生知道房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”，梁比柱容易弯曲。 2、通过实验验证增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。 教学 重点 增加梁的宽度和厚度可以增加抗弯曲能力。 教学难点 识别和控制变量分析数据并得出合理结论。 教学具 教师准备：长度、宽度相同、厚度不同的纸条，长度、厚度相同、宽度不同的纸条、垫圈 教法 教师指导 学法 小组合作探究 环节 导案 学案 补案 谈话 导入 很早以前，人们就开始造房子、修公路了，它们在形状和结构上有什么相似的地方吗 学生回答： 很多的房屋和桥梁都是依靠直立的材料（柱子）和横放的材料（横梁）支撑住的。 明确学习目标 1、房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”，梁比柱容易弯曲。 2、增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。 学生朗读并明确目标 探究 实验 1、教师布置：请大家一起来研究一下横梁的抗弯曲能力与什么有关？ （教师要认真强调需要控制的变量） 2、教师指导小组实验。 3、横梁平着放好，还是立着放好？ 1、学生5人一组，共5组。 2、按照实验步骤进行实验操作，做好实验记录： 实验名称： 横梁的抗弯曲能力与什么有关？ 实验用品： 长度、宽度相同、厚度不同的纸条，长度、厚度相同、宽度不同的纸条、垫圈。 实验过程： 把纸横梁两端垫起一定的高度，把纸梁受压弯曲到接触桌面作为弯曲的标准，用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲能力；分别增加纸梁的宽度和厚度。实验现象： 1、增加纸的宽度承载垫圈的个数也增加了；2、增加纸的厚度承载垫圈的个数也增加了。 实验结论： 增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。 3、立着放好，因为立着放增加了它的厚度，厚度增加也大大的增加了抗弯曲的能力。 展示 交流 1、组织交流活动。 2、教师进行板书。 3、教师小结。 1、各小组展示实验结论。 2、全班交流。 达标 练习 同步练习P9 1、填空题 增加纸梁的宽度可以增加（ ），增加纸梁的厚度可以大大增加（ ）。 2、通过实验，梁的抗弯曲能力与什么有关？ 反馈 这节课你有什么收获？ 这节课我知道了…“增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。”… 总 结 1、房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”，梁比柱容易弯曲。 2、增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。 学生齐读。 反思