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就教材谈近似值 江西省南昌市南昌县塔城中学 李福才 在现实生活中，经常要计算近似值。对于取近似值在程度上通常有两种要求，即：要求精确度或准确度。精确度是指精确到哪一位。如精确到0.1；其意义是计算结果的误差小于0.1。准确度是指保留几个有效数字，如：保留四个有效数字，其意义是前三个有效数字是绝对正确的，第四个有效数字是近似的，是经过四舍五入（或取不足近似值或过剩近似值）得到的。 精确度和准确度的使用。在计算近似值的过程中，中间过程中计算步骤的取值（近似）通常是比最后要求的精确度或准确度相应的多出一位。人教版义务教材也正是这样做的。对于这种做法，值得注意的是：乘、除法运算只能保证准确度，但不一定能保证精确度。因此，对于一道例题或习题，若属加、减运算题后面的要求一般是精确度，若属乘、除法运算题后面的要求应以准确度为宜，否则，就不一定能保证题后面的精确度。证明如下： 计算：.(表示四位数)（精确到0.1） 按中间的运算过程中的近似值多取一位，当时： 此式与原式的差为： ＞≥＞即误差大于，没有达到题后的精确度。 由于除法运算可以转化为乘法运算，两数相除的情况就不需证明。 一般的，遇上乘、除运算，而题后面的要求又是求精确度时，应先估算最后答案的有效数字的个数，中间的运算步骤中所取的近似值要比答案的有效数字的个数多出一个，才能保证题后面所要求的精确度。 人教版义务教材的近似值。九年级数学下册第二十八章，第90页例2（题略）求近似值的要求是（精确到0.1），解题过程有： （其中取） （其中取） 这两个计算过程中的中间步骤所取的近似值比题后面所要求的精确度多出一位，本题是除法运算，而答案都有三个有效数字，所以、的取值一般要取四个有效数字，才能达到最后的精确度。现在按取四个有效数字计算为： 由此可见，由于近似数与相差很小，所以的都是，但与相差较大一点，所以的值分别为和，两数相差。 再看第93页例5，最后要求精确到海里，计算过程有： 其中、的取值比精确到都多出一位，但属于乘、除法运算，而答案是有五个有效数字，所以、的取值最好应取六个有效数字，才能达到题后要求的精确度，严格一点计算的值将是与相差。 最后我们看第96页的习题的第4题（题略）（精确到1米） 按教材例题的解法，学生可按下列方法计算： 按估计答案的有效数字， 应取五个有效数字，则运算为 这样的值将相差。 建议： 1. 教材应作适当的更改，将前面及有关的例题、习题的精确度改为准确度。 2．将分步运算改为用计算器作连续运算。 第 1 页 共 3 页