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数学作业习惯的培养 数学作业习惯是什么？简言之就是能静下心来平心静气，集中精力用所学知识在不涂改的情况下，按规定格式规定时间完成高质量作业的行为。其外在表现为学生状态投入，作业格式规范整洁，解题质量高。我们看中的不是能拿的出来的整齐的作业这个结果，而是艰难的培养训练过程，这一过程虽然艰难，但是让我们享受了学生进步的快乐，和学生分享了幸福。且看到后来学生顺利的成长，我们就会有一种无比幸福的成就感。现就一些具体做法和大家做一交流。 作业习惯的重要性 作业习惯就是做作业时表现出来的一系列特有的行为特征。有关作业的重要性在于，良好的作业习惯的形成过程是学生意志力的形成过程，也是学生树立正确的学习态度的过程。在这一过程中，学生的学习态度将得到明显转变，即由被动逐渐向主动转变、由不认真转向认真、由不喜欢数学变得喜欢数学，学习主动性和积极性得到明显的提升。这将促使学生学习品质形成，表现为能坚持、有毅力、力求做好、追求卓越等优秀品质。这也将为学生的进一步学习奠定基础，特别是在思维上得到良好的保障，促成良好思维习惯和优秀思维品质的形成，在高质量的学习上取得长足的进步。 作业习惯形成应坚持的原则 坚持规范统一的原则 规范就要符合学科特点，符合学生年龄特点，要科学合理，不能随心所欲，想起什么做什么。既要学生规范，教师势必首先规范。既然作为一项明确的任务，就要有明确的要求，并且做到“言必行，行必果”。面对全体同学提出统一的、规范的要求。规范统一就是只能按照老师的去做，不能讨价还价，你这样他那样，你今天这样他明天那样。所有的人都是一个要求，这样学生才信服，对于极个别同学当然还要视情况对待，也不能一刀切，但是一定要在同学面前说明原因。这样既讲原则又要机动变通，做到统一与灵活相结合，既科学又符合实际。 坚持循序渐进的原则 任何一个习惯的养成不是一早一夕的事情，要经过一步一步逐渐实现。要分阶段实施，在完成一个阶段性目标的基础上，再提出新的任务目标，并不断的加以训练、强化，进一步实施完成。绝不能急于求成，要耐心指导，逐个巩固，逐渐提高，从而达到最终目标。 坚持持续性原则 在明确要求，规范操作，循序渐进的基础上，还要注意必须坚持落实，不断重复训练，持续巩固强化，让学生把这一行为内化为自身的特质。真正做到人行合一，而不是此一时彼一时，要求一个样不要求又一个样，这样就不是习惯了。所以，持续巩固是最为重要的一个过程，需要教师耐心指导还要教师静心等待。不能急于求成。 具体培养训练方法 准备阶段 教师拟制自己的培养计划，包括每一阶段的具体要求，具体做法，改进措施等。 ②开好第一次家长会。向全体家长说明计划，并得到家长的支持与配合。记住作为一位教师，要想教育好自己的学生，还要想方设法影响和教育一批家长，努力把一些不利因素转化为有利因素，变阻力为动力，形成教育合力，促进自己教育效果的最大化。 ③课上给学生提出明确要求，和学生讲清楚，使学生明白老师的善意。是为了自己好，但是要想取得一些成绩，还要付出努力，只要坚持就可以做到，并且可以做好。让自己受益终生。 ④准备的东西：一支铅笔、一块橡皮、一把格尺、一支钢笔、两个横格本、专用草稿本。 2、起始阶段 在刚接班后，除了做好准备工作，还要利用一段时间让学生来熟悉数学学科作业的一些常用格式，这一阶段主要用铅笔来做，因为考虑到学生会反复修改的，这样便于擦拭修改，以免增加学生不必要的负担。 具体做法如下： 拿到新本，第一就是在扉页上写要求： 例如需要写的要求：（见例页） 明确写出 “静思”，“观察、分析、判断、推理、概括总结、反思、提高”，“ 做出来、用不同种方法做出来、用最简单的方法做出来、做出来”、“眼、手、心、脑四合一来写作业”，“先独立思考、再合作交流、后讨论”等。 例页： 静思 观察、分析、判断、推理、概括总结、反思、提高 做出来、用不同种方法做出来、用最简单的方法做出来、做出来 要求： 作业时首先写明日期，然后改错题。 集中精力，静下心来做作业。 3、作业时，先写日期，页码，练习几等再做。 4、作业中，不乱涂乱改，不用修改工具 5、作业后认真检查。 No.0 ②、其次是在每一页上标页码、打中竖线。 ③、在第二页也就是正式作业的这一页，第一行写作业的日期、出处、页码。第二行告诉学生不同题号应分出层次，且明白中竖线左边的如何写，右边的如何写。另外是改错，教师批阅时错题打一个小棒，让学生在原题上改就可以。 例如： 9月13日 练习四 P12 12、1.46×3.5－1.46 7 54×24.5×31 　＝5.11－1.46 ＝1323×31 　＝3.65（米） ＝41013（千克） 答：梅花鹿比长颈鹿矮3.65米