《信客》优秀分析.ppt

教学目标 知识与技能： 感知课文内容,从人物语言、行动和心理分析概括人物性格。 领悟秋雨散文的质朴而典雅,提高语言鉴赏水平。 过程与方法： 情景创设、自主学习、合作探究 情感态度与价值观： 从信客的风雨生涯中，感悟人生。 教学重点难点 教学重点： 感受信客的品格和精神，懂得关爱 和敬重社会上这类平凡而伟大的人。 教学难点： 揣摩质朴、典雅而又警辟的语言。 教法学法 教法： 情境创设法 诵读品味法 合作探究法 学法： 透读感知文意 品读赏析语言 叩读探究拓展 课题 教学过程 解题导入 动中有悟 边读边品 探究拓展 教师感言 知识积累:成语填空 自主阅读，理清文章行文线索，把握文章结构。 老信客的一生 有信 老信客因什么事名节俱损？ 想一想在写信客前，为什么要写老信客？ 透读全文，紧扣事例，用四字短语概括信客主要品质。 归纳小结 他总是把无穷的幽怨和紧迫的告急调理成文绉绉的语句，郑重地装进信封，然后，把一颗颗破碎和焦灼的心亲自带向远方。 质朴而典雅 学者散文的风格比较典雅，本文写信客，题材的特点又决定语言特点，质朴的人物要用质朴的语言来描述。 如“他读过私塾，年长后外出闯码头，碰了几次壁，穷愁潦倒，无以为生，回来做了信客”一句，就兼有质朴与典雅的特点。 文中典雅的词语随处可见，如“破烂灰黯”“风尘苦旅”“感叹唏嘘”“劲厉的山风”“满脸戚容”“猝然昏厥”“无穷的幽怨和紧迫的告急”“破碎和焦灼的心”“满纸幽怨”“此公”“赋闲在家”“身体不济，恕难从命”“绘声绘色，效果奇佳”“深察世故人情”“属于上乘”等等。 推荐阅读 《文化苦旅》是余秋雨近年来在国内外讲学和考察途中写下的系列化文化散文。全书的主调是凭借山水风物以寻求文化灵魂和人生秘谛，探索中国文化的历史命运和中国文人的人格构成。作者依仗着渊博的文学和史学功底，丰厚的文化感悟力和艺术表现力所写下的这些文章，不仅揭示了中国文化巨大的内涵，而且也为当代散文领域提供了崭新的范例。台湾著名学者余光中先生认为，余秋雨“把知性融入感性，举重若轻，衣袂飘然走过了他的《文化苦旅》”，这评价，深得其真髓。 坟墓 鲁迅：对逝去生命的纪念。 何其芳：梦想与爱情的缅怀。 余光中：生死相隔的情思。 废名：乡土风情的诗情之地。 法国作家司汤达的墓志铭 马克·吐温的墓志铭 冯玉祥的墓志铭 老信客之墓 信客之墓志铭： ◆三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡和上海之间，艰辛备尝，传递两地亲人信物。为人兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学，为人师表，工作出色，桃李芬芳。四乡敬重，众口传颂，立此墓碑，永志纪念。 ◆我们永远的信客，你是夜晚照亮我们的月亮，你是寒冬温暖我们的火光。你是我们永远的心灵支柱！ 作者为什么倾注如此大的热情，为信客树碑立传？ 子曰：人而无信，不知其可也。 子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 曾子曰：士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎！死而后已，不亦远乎！ 角度二 信客,作为一种职业已经消失了,而作为一辈子默默奉献的一类人,却没有绝迹,也不会绝迹.看看我们周围,有没有这样的人? 好人终有好报！ 祝天下所有任劳任怨、宽厚善良、默默奉献的人们一生平安！ 他要把这些流动的沙丘固定下来。村里的老人告诉他这里过去植被很好，还可以打猎。 席宝力皋：种植希望 从74岁开始，白方礼老人用蹬三轮车攒的钱资助贫困大学生，十五年间他先后捐款35万元…… 白方礼： 驮在车轱辘上的丰碑 ????????????????????????????????????????????????????????