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记叙文专题复习 苗馆中学 相军 记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。它的主要特点是通过生动形象的事件来反映生活，表达作者的思想感情。文章的中心思想蕴含在具体材料之中，通过对人、事、景、物的生动描写来表现。 第一节 梳理记叙要素， 理清记叙顺序 一、知识清单 任何一篇记叙文，都要回答这样几个问题：什么人？发生了什么事？在什么时间和地点发生的？事件的起因、经过和结果怎样？一般把人物、时间、地点和事件的起因、经过和结果称为记叙的六要素。阅读记叙文，理清记叙要素，有助于了解事情的来龙去脉，便于从整体上把握文章的内容及主题。 对于记叙文的阅读，可以从六要素着手，有利于我们从复杂的情节中把握住故事的来龙去脉，理清文章的线索。记叙文的六要素包括时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果。一般说来，每篇记叙文都应具备六要素，并把他们交代清楚。 当然，并不是所有的记叙文都会清楚地交代出六要素，其实记叙文的重点在于事件的起因、经过、和结果，他们是构成记叙文主要内容的主要因素。 记叙文的写作顺序主要有顺序、倒叙、插叙、补叙四种类型。 1、顺序，就是按照事情发生、发展的过程进行叙述的写作方法。 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清晰、印象深刻。 2、倒叙，就是把事情的结果或事情中最突出的片段提到前面来写，然后再按事情的发展顺序进行叙述的写作方法。 作用：设置悬念，吸引读者，使故事情节波澜起伏，增强了文章的可读性。 3、插叙，就是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的写作方法。 作用：可以对主要人物和情节起衬托、补充的作用，能使文章内容更丰富，中心更突出，结构紧凑又跌宕多姿。运用插叙时，应注意在其前后要用恰当的话过渡，使之自然连贯。 4、补叙，叙事结束时，补充交代与主要情节相关的内容。 作用：起补充交代的作用，行文严密；使人物形象更丰富，使中心更突出。 二、方法指导 1、概括事件的起因、经过、结果。 遇到这类问题时，可以先从整体上把握文章内容，找出一些关键的词语或句子，总体可以概括为“人物+事件+意义”。 2、顺序的判断需要明确记叙文四种顺序的概念，根据其本质特点来明确其顺序的类别。作用的判断可依据“四种顺序的作用”，结合文章的具体内容表述即可。 三、规律探求 常见题型为： “故事发生的时间、地点是什么？”“请概括事件的起因、经过和结果”等。 本文的记叙顺序有什么特点，这样安排有什么好处或某段属于什么顺序，有什么作用？ 答题模式为： 本文的要素为：时间：……；地点：……；人物：……；事情的起因：……；事情的经过：……；事情的结果：……。 本文采用了……的记叙顺序，它的作用是…… 四、例题呈现 （一）2012青岛中考试题： （一） 尊严的重量 ①这是1944年的8月，德国人占领下的一座法国城市，一名叫霍夫曼的德国少校正在一家咖啡馆里悠闲地享受着。脑后忽然被顶上一件冰凉的东西，随即有人大声命令道：“你被俘了，霍夫曼少校，举起你的手来！” ②霍夫曼大吃一惊，只得举起双手，一任挎在腰间的手枪被抽走，等转头一看顿时又气又羞，原来刚才顶着自个的并不是枪，仅仅是一柄铲子，而俘虏他的人竟是贝尔蒂——他的房东。 ③帝国军队占领巴黎后，霍夫曼就住在贝尔蒂家，作为一名纯种的日耳曼人，他打心眼里瞧不起贝尔蒂一家，可他并不像别的德国军人那样飞扬跋扈胡作非为，不，那不是一名受过良好教育的德国军人的做派。所以他对贝尔蒂一家还算客气。不过那更是一种骨子里的轻蔑。 ④望着霍夫曼疑惑不解的样子，贝尔蒂挺直胸膛得意地说：“我们起义了，全城都解放了，现在我要把你押送到战俘营里，听我的命令，走！” ⑤于是霍夫曼不得不在前面走，贝尔蒂举着缴获来的手枪在后面押着。等走到大街上一看，只见人来人往的，全是喜气洋洋的法国人，不时有举着双手垂头丧气的德国军人被押送着走过，原来全城真的改天换地了。 ⑥这时迎面走来贝尔蒂的邻居迈尔。只见迈尔双眼赤红，冲上前对着霍夫曼就是一口痰，骂道：“德国佬，魔鬼，你也会有今天！” ⑦霍夫曼却不动声色，先是掏出雪白的手帕仔细擦去脸上的痰迹，然后傲慢地说：“先生，你太没有风度了，作为一名有尊严的帝国军人，虽然我们暂时失败了，可我仍然鄙视你！” ⑧迈尔听了暴跳如雷，挥舞着拳头要上前殴打，更有几个围观的人大叫起来：“扒了他的衣裳，用石块砸死这个德国佬！” ⑨贝尔蒂死命拉住迈尔，又对众人说：“大伙的心情我能理解，可现在他是一个俘虏，理应得到应有的尊重，还是让法律来审判他吧！” ⑩霍夫曼听了。对贝尔蒂微微弯腰，说：“谢谢！” ⑾贝尔蒂严词呵斥道：“收起你的那一套吧！一个双手沾满无辜者鲜血的刽子手，有何风度、尊严可言？” ⑿霍夫曼被关进了战俘营里