人的性别遗传导学案(日照)要点分析.docVIP

第七单元 第二章 生物的遗传和变异 人的性别遗传导学案 一、学习目标 1、说明人的性别差异是由性染色体决定的。 2、解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。 3、能用科学的态度看待生男生女的问题 学习重点 男女染色体的差异，生男生女的原因。 学习难点 生男生女机会均等的原因。 三、自主学习 1、1902年，观察发现，男性体细胞中有一对染色体的形态与别的染色体不一样，他把这对染色体叫__________。进一步_______染色体_______染色体；而女性体细胞中于此对应的这对染色体两者是一样的，都是_______染色体。即男性的性染色体用__________表示，女性的性染色体用________表示。 、男性和女性体细胞中不决定性别的染色体共有_____对，_________对。 3、女性在两次月经之间，会排出一个含____。男性在一次生殖活动中排出的精子从含有的性染色体来说只有两种，一种是含____的，一种是含_____的。它们与卵细胞结合的机会_____。 4、_____的受精卵将来发育为女孩；性染色体的组成为_____的受精卵将来发育为男孩。 四、合作探究：精子与卵细胞随机结合 1、实验目的：模拟精子与卵细胞_______结合，理解生男生女的机会是_______的。 2、方法步骤： 准备模型 黑围棋子：代表含___的精子 白围棋子：代表含___的精子和卵细胞 围棋分组 模拟精子：___枚黑围棋子和___枚白围棋子 放入信封 模拟卵细胞：___枚白围棋子 模拟精 从装有“精子”的信封中______取一枚棋子 记录两枚棋子代表的 卵结合 从装有“卵细胞”的信封中随机取一枚棋子 _________的组成。 统计结果：统计各小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果。 3、注意事项 ①、要随机从两不透明的信封中摸取一枚棋子（以排除其他因素的干扰）。 ②、每次取完记录后，再将棋子放回去，注意摇匀再取（确保盒内两种棋子的比例为1：1）。 4、实验结果 次数 精子(黑/白) 卵细胞M（白） 受精卵的性染色体的组成（XY/XX） 后代性别 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 后代性别 男= 个 女= 个 生男生女机会均等 生殖细胞 受精卵 性别 男 ____ ____ ____ ____ 女 ____ ____ ____ 四、训练提高（蓝色笔或黑色笔做红色笔订正） 1.小明是一个男孩，他父亲给他的性染色体是（ ） A、y染色体 B、x和y染色体 C、x染色体 D、x或y染色体 2.如果一个性状总是从父亲传给儿子，又从儿子传给孙子，那么你可以推测控制这一性状的基因可能存在（ ） A、常染色体上 B、X染色体上 C、Y染色体上 D、性染色体上 3.下列哪一项可以表示女性体细胞中染色体的正常情况？（ ） A.22条常染色体+XX性染色体 B.44条常染色体+XX性染色体 C. 22条常染色体+X性染色体 D. 44条常染色体+X性染色体 4.正常男性精子的染色体组成可以表示为（ ） A．22 +X B.22 +YY C．22 +XX D.22十XY 5.正常情况下，女性卵细胞中染色体的组成是（ ） A．22条+Y B．22条+X C．44条+Y D．44条+X 6.正常男性体细胞中性染色体组成是（ ） A. XX B. XY C．X D．Y 7.下图是经整理后的男、女体细胞的染色体排序图，观察后分析回答。 从图中可以看出，在人的体细胞中，染色体是 存在的。 染色体主要由 和 组成。 （3）根据染色体排序图的特点可以判断甲图为 性染色体的组成，乙图为 性染色体的组成。 （4）就性染色体来说，在男性的精子中有 条性染色体，在女性的卵细胞中有 条性染色体，男性能产生 种类型的精子，女性能产生 种类型的卵细胞。 （5）生物的某一种性状常由一个基因控制，还是由一对基因控制？ （