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1.1.3算法的三种基本逻辑结构和框图表示(一)导学案
课题：1.1.3算法的三种基本逻辑结构和框图表示（一）
学习目标：
1. 通过设计流程图来表达解决问题的过程，了解流程图的三种基本逻辑结构：顺序、条件分支、循环。理解掌握前两种，能设计简单的流程图。
2. 通过模仿、操作和探索，抽象出算法的过程，培养抽象概括能力、语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 通过算法实例，体会构造的数学思想方法；提高欣赏数学美的能力，培养学习兴趣，增强学好数学的信心；通过积极参与、大胆探索，培养探索精神和合作意识。
重点：顺序结构和条件分支结构的理解及应用。
难点：条件分支结构的应用。
使用说明及学法指导：1.当天落实用20分钟左右的时间，阅读探究课本中的内容，熟记基础知识，自主高效预习。2.完成教材助读设置的问题，然后结合课本的基础知识和例题，完成预习自测题。3. 将预习中不能解决的问题标出来，并写到“我的疑惑”处。
相关知识
1.框图的符号和意义.
2.画流程图的规则
教材助读
1. 顺序结构的概念是什么？
2. 顺序结构一般形是什么？式
3.条件结构分支结构的概念是什么？
4. 条件结构分支结构的一般形式是什么？
预习自测（自测题体现一定的基础性，又有一定的思维含量，只有“细心才对，思考才会”）
画出由直角三角形的两条直角边ａ，ｂ求斜边的程序框图。
画出由梯形的两底ａ，ｂ和高ｈ，求面积的程序框图。
我的疑惑？（请你将预习中未能解决的问题和疑惑的问题写下来，待课堂上与老师同学探究解决）
学始于疑---我思考、我收获
公园导游图、医院的导医图及商场的导购图，见过没有？
学习建议：请同学们用5分钟的时间认真思考这些问题，并结合预习中自己的疑惑开始下面的探究学习。
质疑探究---质疑解疑、合作探究
基础知识探究
1. 顺序结构的概念
2. 顺序结构一般形式
3.条件结构分支结构的概念
4. 条件结构分支结构的一般形式
知识综合应用探究
例题1已知点和直线L：Ａｘ＋Ｂｙ＋Ｃ＝０，求点到直线L的距离ｄ。
用数学语言来描述：
用框图来描述：
规律方法总结：
例题2用数学语言和程序框图描述求一元二次方程的根的过程。
规律方法总结：
例题3设火车托运重量为Ｐ（ｋｇ）行李时，没千米的运费（单位：元）标准为：
画出行李托运费用的程序框图。
规律方法总结：
我的知识网络—归纳梳理、整合内化
算法的三种基本逻辑结构和框图表示
当堂检测—有效训练、反馈矫正
画出由两点的距离公式求两点距离的程序框图。
我的收获（反思静悟、体验成功）
班级： 小组： 姓名：
1
A
B
C
否
是
处理2
处理1
条件
否
是
处理
条件
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