机械制图说课稿分析.ppt

4、布置作业。（1分钟） 适当的课后练习，指定《机械制图习题集》中的相关习题，让学生从今天所学的内容上去对其进行分析，巩固所学，又为后续学习打下基础。 5、拓展延伸 （1分钟） 布置任务：今天我们学习了三视图，三视图是采用正投影方法绘制的，用以表达物体的形状。初学者应注意掌握三视图的形成方法以及三视图的投影规律，空间想象力的建立就从这儿开始。课后请同学们结合今天所学的，对点的投影进行自主学习。 说教学过程 3、课堂小结，强化认识。（2—3分钟） 简明扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解投影法和三视图在绘制图机械图样中的重要作用。为使学生对三视图的投影规律有更深刻的记忆，总结为四句顺口溜：左右方位主俯现，上下方位主左见；俯视左视显前后，远离主视是前面。 说教学效果 收 获 不 足 用期待的目光注视学生 用高昂的情感感染学生 用肯定的语言鼓励学生 把教学过程变为 学生渴望探求的带有情感的意向活动 说课完毕请各位老师多提宝贵意见！ 说课完毕请各位老师多提宝贵意见！ 机械制图说课 说课人：马桂英 投影法和三视图的形成 说 学 法 说教学过程 说教学效果 说 教 法 说 教 材 结 构 说 教 材 课 程 的 地 位 与相关课程的逻辑关系 先修课程 高中阶段的数学 后继课程AutoCAD，机械基础, 机械制造工艺学、普车等。 说 教 材 教 材 分 析 我校选用教材是中国劳动社会保障出版社第五版的《机械制图》以及与之配套的《机械制图习题集》。 《机械制图》是一门既有系统理论、又有较强实践的专业技术基础课，是机械专业的必修课。 本课节选自《机械制图》的第二章的一、二两节，他是本课程的指导思想，是画图和读图的依据；是学好《机械制图》的依据。因此，本节内容是《机械制图》的重要基础之一。在教材中起着衔接和指导着本课程的重要作用。 说 教 材 课 程 的 任 务 抽象思维能力的培养 查阅并运用各种设计手册和工具书 养成认真、负责、严谨细致的工作作风 识图能力培养 掌握国标 手工绘图能力培养 说 教 材 课 程 的 作 用 职业核心能力的培养 职业技能的培养 具有较强的识读、绘制图样的能力 取得与专业相关的技能证书 教学理念与思路 课程定位：技术基础课 以“必需、够用”为度；以“课堂工厂化、工厂课堂化”为指导 行动导向法，任务驱动，项目导向 相互交流，自主学习 教 学 理 念 与 思 路 说 教 法 说 教 法 知识目标 情感目标 能力目标 培养学生手、脑并用的良好学习习惯，具有团队合作精神。 培养并提高学生的观察能力，空间思维能力和形象思维能力。 正投影的规律来解决“由物画图”和“由图想物”的问题。 教 学 目 标 目标要求 说 教 法 教有常法，但无定法，贵在得法。在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。为了达到教学目标、突出重点、突破难点。在教学采取了演示、类比启发、讲练结合以及多媒体辅助教学等方法来展现既获取理论知识又解决实际问题方法的思维过程。 教学辅助手段：多媒体教学，视频播放（直观演示可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。） 1．多媒体教学：直观、清晰、形象、明了 2． 讲 述 ：讲清要点发挥教师主导地位 3、图示对比：易于区别概念，并理解接受 4．提问引导：增强学生学习时的注意力 5．实物教学：加深对所学新知识的印象 多种方法并用 提高教学效果 6． 行动导向：培养学生团队合作精神。 说 教 法 以 赛 促 教 以 赛 促 学 项目化 教学 教学模式 行动导向 讲练结合一体化 开展制 图竞赛 多媒体 教学 学习方法 （1）自主探究法 课前要求学生先预习，自主学习新内容。培养自觉学习和思考问题的习惯。 （2）勤学多练法 上课认真听讲，课后及时完成作业，养成勤学多思的好习惯。 （3）分析归纳法 利于思维的发展，培养实践能力。 学情分析 （1）学生是机电就业班的高一新生，学习基础参差不齐，文化理论基础不佳，理解和接受新知识能力反应较慢。 （2）没有养成良好的自主学习的习惯和学习方法。 （3）对学习机械制图看懂零件图的重要性认识不够。 （4）有部分同学学习兴趣 浓厚，喜欢动手画图和动脑思考，具备一定的识图和绘图能力。 说学法 学习难度 （1）抽象思维的建立。 （2）良好绘图的习惯养成。 （3）学习兴趣的培养。 （4）专业常识的积累。 说学法