2.3设计轴对称图案.doc-凤凰数学.docVIP

数学教学设计 教　　材：义务教育教科书·数学（八年级上册） 作 者：卜艳（镇江新区大港中学北校区） 2.3　设计轴对称图案 教学目标 1．欣赏生活中的轴对称图案，感受数学丰富的文化价值． 2．经历“操作——猜想——验证”的实践过程，积累数学活动的经验． 3．能利用轴对称的性质设计简单的轴对称图案． 教学重点 利用对称轴掌握颜色对称与图形对称． 教学难点 利用对称性质设计轴对称图形． 教学过程（教师） 学生活动 设计思路 一、情境创设 欣赏轴对称图案，思考这些图案是怎样形成的？你想学会制作这种图案的方法吗？ 欣赏轴对称图案： 1．绿色食品标志、中国环境标志、国家免检产品标志等； 2．课本P48美丽的“盆花”图案． 从学生熟悉的图形入手,感受轴对称图形在生活中的广泛应用体会数学就在身边激发学生学习的兴趣 二、探索活动 1．对称的美术图案，除图形对称外，有时颜色也“对称”．如果不包括色彩因素在内，下列图形有几条对称轴？请你画出图中（1）和（2）的对称轴． 动手实践、探究、交流，分别画出下列图形的对称轴． 要点：画全． 从简单的图形入手，帮助学生理解形成对称的美术图案的两个条件：1．图形对称；2．颜色对称． 2．如果不考虑颜色的“对称”，图2-13中（1）和（2）中各有几条对称轴？考虑颜色的“对称”呢？ 3．如果将图2-13（1）中左上方和右下方的小方格也涂上色，那么