化学平衡说课稿最终1(2010-12-2012.59.51).doc-乌鲁木齐八一中学.docVIP

化学平衡第一课时说课稿 乌鲁木齐八一中学 丁 赤 2010年12月6日 化学平衡第一课时说课稿 一、设计理念: 化学平衡是化学基本理论的重要组成部分,而且是以后学习电离平衡,盐类水解平衡的基础。因此,使学生建立化学平衡的观点剖析和理解化学平衡特征是本节课的重点。 教学设计时,熟悉的日常生活事例入手,然后按逐步分化的原则,层层引导和讨论,通过联想的方法,借助多媒体课件学生建立化学平衡的观点, 增强认识结构,并通过习题讨论巩固和深化对化学平衡的理解。 二、溶解平衡、电离平衡、水解平衡，（1）、 （2） （3）平衡的迁移应用 （4）（5）、概括总结和实际应用呈现顺序为： 生动直观——分析推断——个别结论——个别现象——归纳综合——一般性规律——指明内涵与外延——练习。2、教学目标 、知识目标 化学平衡状态概念； 理解化学平衡的特征学会判定化学平衡状态的方法。、能力目标 通过对化学平衡概念、化学平衡的特征的学习，培养学生演绎、归纳的能力，观察能力，识图能力以及学生思维的广阔性、深刻性和批判性。 、情感与价值目标 通过化学平衡的教学，使学生明白事物的普遍联系与对立统一的辩证唯物主义哲学思想，激发学生探索精神和创新意识。3、教学重点、难点 化学平衡状态的概念和特征是本节的核心，对它的理解不仅可以加深对化学反应速率及影