网络技术教育应用要点.ppt

交流 ：指彼此把拥有的信息提供给对方，这要求双方都要有贡献，即双方都要参与到活动中，这是一种双赢互利的活动。 教学交流：是教师和学生在教学中以学生为中心的双边活动，它有助于师生在教学中共同提高。 传统课堂与现代课堂交流的异同 电子邮件在教学中的应用： 利用附件发送多媒体信息 一信多发 利用免费服务功能 BSS的主要功能有： 用户可以选择一个或多个感兴趣的讨论小组； 用户可以选择阅读其中自己感兴趣的内容； 用户可以在站点内发布消息或文章供他人查询； 用户可以张贴各种通知或发布某些消息、新闻等； 用户可以发表自己对某些事情的一些观点或意见； 用户可以进行资料交流和共享（软件、文档、资料等）； 用户可以收发站内E-mail信件； 用户可以在站内实时聊天； 其他功能（如游戏、日历和词典查询等）。 BBS在教学中的应用（P221） ： 可以在BBS公告栏上张贴通知、布置作业、发布信息或就学习者普遍存在的问题进行解答； 也可以通过答疑区对学习者进行个别辅导和答疑； 在讨论区里，进行轻松而有成效的讨论； 教师可以利用信件区向学习者提供有关的教学信息； 学习者之间也可方便地互通信息，协同学习； 文件共享区则可以让教师（或学习者）把教学资料传送给广大学习者共用。 网络即时通信工具在教学中的应用： 实施个别化辅导 进行教学交流 传输教学资源 布置和回收学生作业 Blog在教学中的应用 ： 可以作为个人知识管理工具 可以支持研究性学习 可以作为师生交流的平台 二、网络课程设计与制作 远程教育概述 基于网络的远程教育教学模式 在整个学习期间，教师和学生处于准永久性分离状态； 教育机构或组织通过学习材料和其它方面的支持服务对学生的学习给予指导和帮助； 技术媒体作为课程内容的载体，把教师与学生联系起来； 提供双向通信，使学生可以主动对话； 在学习期间，通常不设学习集体，学习者主要是作为个人进行自学。 以集体学习为主的讲授型模式 以小组学习为主的远程教学模式 以个体学习为主的远程教学模式 以集体学习为主的讲授型模式 最大优点 它突破了传统课堂中人数及地点的限制。在Internet上实现讲授，其学习人数可以无限多，而且世界各地的学生都可以参与学习，不必集中于同一地点。 最大缺点 缺乏在课堂上面对教师的那种氛围，学习情景的真实性不强。 由教师将教学材料编制成网页，学生通过浏览网页达到学习的目的。 将教师课堂授课的情况实际拍摄下来，制作成流式媒体的课件，供学生在线点播。 通过电子邮件的形式进行答疑。 讨论式学习模式 协作学习模式 讨论学习模式 协作学习模式 基于Internet的协作学习 是指利用计算机网络以及多媒体等相关技术，由多个学习者针对同一学习内容彼此交互和合作，以达到对教学内容比较深刻理解与掌握的过程。 案例：重庆市南岸区珊瑚实验小学３年级２班 《张宋演义》 可通过基于Internet的CAI软件以及教师与单个学生之间的密切通信来实现。 基于Internet的CAI个别辅导是使用CAI软件来执行教师的教学任务，通过软件的交互与学习情况记录，形成一个体现学习者个性特色的个别学习环境。 1. WEB CT 2. Virtual-U 3. WISH 4. WEB Course in a Box 5. BlackBoard CourseInfo 6. LUVIT 7. Learning Space 8. Web CL 9. Vclass 10. 4A 4.网络课程制作工具（课下阅读p227） Moodle是澳大利亚的马丁·多基马博士开发的一个用来建设基于Web的网络教学平台的开放源代码的、免费的软件包，也可以说是网络课程管理系统，目的是帮助教育者建立高质量的网上课程。 Moodle简介 5.基于网络资源的教学平台—Moodle Moodle英文网站：。 Moodle中国网站：。 （1）作业（Assignment）模块 （2）选项（Choice）模块 （3）讨论区（Forum）模块 （4）日志（Journal）模块 （5）资源（Resource）模块 （6）测验（Quiz）模块 （7）调查（Survey）模块 （8）聊天室（Chat）模块 （9）工作坊（Workshop）模块 Moodle课程活动模块 Moodle网站 大连市滨湖学校moodle网站： / 三、基于网络的远程教育 远程教育（distance education）也称为远距离教育，它是一种非面对面的、有空间距离的教育活动，是师生凭借媒体所进行的非面对面的教育。 1. 远程教育的概念、特征 远程教育的基本特征： （1）函授教育 （2）广播电视教育 （3）网络教育（现代远程教育） 2. 远程教育的发展 3.基于网络的远程教育教学模式 　　 　　利用In