彰化縣立大同國民中學100學年度生涯發展教育活動－職業訪談實施計.doc

彰化縣立大同國民中學100學年度生涯發展教育活動 －職業訪談實施計畫 一、依據 （一）教育部國民中小學九年一貫課程綱要重大議題（生涯發展教育）。 （二）教育部補助直轄市、縣（市）政府辦理生涯發展教育及國中技藝教育相關經費作業原則。 （三）本校生涯發展教育年度實施計畫。 二、目的 （一）透過職業訪談，了解不同職業的工作性質及內涵。 （二）協助學生認識工作世界，促進自我覺察及生涯覺察。 （三）從活動中學習規劃統整，藉此培養學生的組織能力及溝通技巧。 三、辦理單位 （一）主辦單位：輔導室。 （二）協辦單位：教務處、綜合輔導活動教師、各班導師。 四、實施對象：八年級學生。 五、實施方式 （一）暖身活動：特質職業配 （二）影片欣賞：海闊天空的下一代 （三）牌卡運用：生涯卡的運用 （四）延伸閱讀：各行各業圖書百科 （五）綜合輔導活動教師於輔導活動課說明活動目的、方式及訪談技巧。 （六）綜合輔導活動教師可於活動進行前於課程中分享親身訪談經驗及學長姐優良作品。 （七）學生可選擇2-4人成一組或單獨訪談。 （八）學生自行選擇訪談對象（如：家人、親友、生活中常接觸的職業或自己有興趣的職業）並設計訪談問題（可參考學習單內容）。 （九）學生完成學習單時須附上該職業的工作情況或訪談照片，並將完成之訪談記錄交給受訪者過目並簽名認可。必要時可徵求受訪者同意，運用錄音、錄影方式留存訪談紀錄並做為佐證。 （十）為使學生有充裕時間完成訪談及後續作業，可將本活動列為寒（暑）假作業，於假期前發下家長通知單及訪談紀錄表，說明作業內容和需家長協助配合之處。 （十一）開學後收回作業檢閱，並於綜合輔導活動課請學生進行分享與報告（可採海報、 簡報、影片等多元方式），並由教師及同學給予回饋。 （十二）配合作業展示活動或學習成果展，各班擇優秀作品進行展示及觀摩。 六、預期成效 （一）提升問題解決能力：藉由邀約訪談對象，洽談相關事宜，培養學生勇敢面對挑戰，正確處理問題的能力。 （二）增進人際互動能力：透過訪談過程，訓練學生溝通技巧及應對進退的能力。 （三）培養積極求知的精神：從訪談過程中，可依據對答內容主動蒐集相關資訊，增進對相關行業的認識。 （四）協助學生認識各行業的專業需求及特殊限制，以做為日後生涯規劃抉擇參考。 七、本計畫經課發會「生涯發展教育議題課程小組」、輔導室會議討論，陳校長核可後實施，修正時亦同。 各行各業圖畫百科 本書收錄了各種不同領域、有趣的職業資訊，300多種職業透過簡單明瞭的圖示解說，讓小孩子們能多方面瞭解各行各業的世界。 三百多個生動鮮明的職業故事尋找有關我們夢想中職業的情報，是我們在決定人生方向時所踏出的寶貴第一步。 《用一本書讓你完全看透各行各業圖畫百科》將幾種類型職業的世界，依照各個領域蒐集整合所有理解所需的必要情報，搭配有趣的圖畫做出容易理解的說明。並且透過實際與各個職場領域的專家所進行的迷你訪談，傳達生動鮮明的職場消息。 如果大家想要實現自己未來的夢想，現在就趕快翻開《用一本書讓你完全看透各行各業圖畫百科》看看吧。你們的未來也會像這本書一樣綿延展開喔！ 生涯規劃全系列生涯規劃全系列生涯卡/愛情卡 帶領手冊