东方百分百少儿口才教案幼儿版1.docVIP

二、活动导入 1、老师今天来的时候，有两个拼音字母宝宝悄悄跟着我，让我们一起来看看是他们是谁！（出示b/p）， 师：这个半圆在下面的是b，老师示范，讲解发音要领：、双唇紧闭，然后突然张开，读的轻而短，气流弱 、幼儿练习，双唇用力 、词语练习：爸爸、板凳 这个半圆在上面的是p, 老师示范，讲解发音要领：、双唇紧闭，突然张开，把很强的气送出，要轻而短 、幼儿练习，同样双唇用力 、词语练习：苹果、葡萄 通过纸条让幼儿感受b/p发音的区别，虽然都是双唇紧闭，但是有一个气流强有一个气流弱。 2、游戏练习 师：今天老师不但带来了可爱的拼音宝宝，还带来了好玩的游戏，我看看今天哪个宝贝儿是最后的获胜者。 讲解游戏规则：游戏名《蔬菜水果蹲》 （1）每位参赛者每人带着一张水果的头饰，代表一种水果 主持人指定一人开始，被指定的人说：“××蹲，××蹲，××蹲完，××蹲。”（例：萝卜蹲蹲 蹲完 蹲八百标兵奔北坡八百标兵奔北坡， 炮兵并排北边跑， 炮兵怕把标兵碰， 标兵怕碰炮兵炮小结“什么叫绕口令？” 1、师：这几句话真好听！猜猜看，你觉得今天我们学的本领是故事、谜语还是绕口令呢？（绕口令）对了，这个本领就是绕口令《》。绕口令就是把一些差不多发音的字放在一起，考考你念得是不是清楚、准确。 2、师：现在请小朋友做评委，老师来念一遍，如果你觉得老师念得还不错，就给点掌声好不好？（好） 3、倾听老师朗诵一遍绕口令。 多种形式完整地朗诵绕口令《》。 1、、对白轮流朗诵——老师念前半句，幼儿念后半句。集体朗诵一遍。4、快速念、慢速念。（老师使用打节奏。） 5、竞争活动“我是绕口令大王。”鼓励幼儿自己单独朗诵这首绕口令，对自己要充满自信。 1）、、对白轮流朗诵——老师念前半句，幼儿念后半句。/v/b2088173893.html）（4）集体表演儿歌一遍 四、故事表演 《蛐蛐说大话》 1、创设情境，激趣导入。 师：今天老师路过墙旮旯的时候看见两个小小的虫子在聊天，我就听了两句，你们猜他们在说什么，一个说他能吃掉两个花不楞的大老虎，一个不示弱的说他能吃掉两个灰不溜秋的大毛驴，我听到这我就笑了起来，小朋友说我为什么笑啊，（他们在吹牛，胡说。。。。。。）这么小的虫子怎么能吃了大老虎和大毛驴啊，你们想不想看看这两个在说大话的家伙啊？（出示蛐蛐的图片） （1）激发幼儿听故事的兴趣 师：就是这两个的蛐蛐儿，他们还是不是在斗着呢，我们的小朋友是不是已经等不急想听听他们到底在吹些什么，现在老师就让你们欣赏一下这个《蛐蛐说大话》的故事，听完以后就请告诉老师：两个蛐蛐儿分别说自己是怎么厉害的，说大话的后果是怎么样的，是谁先被大公鸡给吃了？ （2）、播放视频或者老师加动作表演故事。 2、分析故事 （1）师：故事中有两个说大话的是谁啊？（大蛐蛐和小蛐蛐）那么我们来模仿大蛐蛐的声音的时候要有力，（启发幼儿用男声），小蛐蛐的力气小，声音也小，（启发幼儿用女声）。 （2）故事中的语言模仿 （3）故事中的表情动作模仿，老师带领着大家做动作，动作要夸张让幼儿能够跟着老师一起表演，掌握住两个蛐蛐儿个不服输的表情。 （4）通过故事让幼儿明白牛皮吹大了，收不回来，就会连性命都搭上，竞争活动“我是。”鼓励幼儿/v/b1772350003.html） 五、古诗朗诵活动过程： 1、谈话导入： ????小朋友你们如果离开爸爸妈妈离开了家里，会想家吗？那你们想家了，会怎么办呢？ ????古代有一个人叫李白，他离开了家，可他非常想念家里，他会想念家里的什么呢？（幼儿讨论） 出示图片，幼儿观察： 1）、猜一猜这个的人是谁啊？（李白） 2）、他抬头在看什么呀？ 3）、他看见了月亮就想起了哪里呢？ （5）、师讲述古诗的意思。 、李白很想家，把看到的写了一首想家的诗我们一起来听听好吗？ 师有感情的朗诵古诗幼儿欣赏按节奏吟诵《静夜思》。　　 1）、跟读朗诵——老师一句，幼儿一句。（两遍） （2）、教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。如，教师说“床前”，幼儿接“明月光”，以此类推。、古诗配动作： ????我们在念的时候，你还可以学一学李白的样子，在念到举头望明月的时候，我们也来把头抬起来看看月亮，低头思故乡的时候，你也可以低下头想想家集体完整地朗诵歌词尝试用卡农的方式吟诵、演唱古诗词。　　 教师给幼儿做示范．幼儿做稳定拍配合。　　 A老师：“床前明月光。”　　 B老师：“明月光、明月光、明月光、明月光。”(重复4遍)　　 分组进行卡农式吟诵练习．老师带幼儿分声部教学。　　 结束： ?今天我们学会了首古诗，回家表演给爸爸妈妈看好吗？　/donghualeyuan/xuexiflash/jysflash