九年级电压教学设计.docVIP

课 时 教 学 设 计 首 页 授课时间： 年 月 日 课题 电压 课型 新授 第几 课时 一 课 时 教 学 目 标 （三维） 知识与技能：1.理解电压的定义 2.明白电压的作用 3.掌握一些简单的电压值 过程与方法：培养学生在观察、实验的基础上分析概括出物理规律的方法和能力 情感态度与价值观：培养学生观察能力和初步分析、概括能力和用类比的方法解决问题的能力 教学 重点 与 难点 ●教学重点：电压概念的初步建立和电压表的正确使用及读数 ●教学难点：电压表的正确使用及读数 教学 方法 与 手段 讲授法、启发式教学为主，结合实验、讨论、探究等多种方法辅助教学。 使 用 教 材 构 想 第 1页（总 5 页） 课 时 教 学 流 程 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化及处理 主要环节的效果 启发思考，回忆旧知识 通过观察实验，思考解决新问题 同学们，在上课之前我们来复习一写上节课学习的内容。上节课我们学习了电流，请同学们回答：电流是怎样形成的？单位是什么？怎样测量电路中的电流？ 回答的非常正确，看来同学们复习的很用功啊。 我们知道，导体中存在自由电荷，自由电荷的定向移动形成电流，那么是什么原因使电荷做定向移动的呢？请同学们思考一下 （快速在黑板上画出图1和图2）下面来分析这个实验。这两个连通器中间的细管是软的，可以自由改变形状，连通器内有适量的水。现在我把（图2）中的右边的管向上提，这是瞬间完成的，请同学们观察图中水的现象？ 现在我们在图2上安装一台抽水机，它能把连通器左边的水抽到右面来（迅速画出图3），再请同学们观察：在打开阀门和闭合开关后会出现什么现象？ 对，图2中的水流到了左边，再被抽水机抽到了右边，使的两边有水位差，形成了水压，从而形成了水流。而图3中因为有了电源，产生了自由电荷，自由电荷定向移动形成了电流，从而灯泡发光了。我们看到了两图的很多相似之处，现在我们来分析一下 电荷的定向移动形成电流；它的国际单位制为安（A）；将一只电流表串连在电路中，电流从红进黑出，然后就可以测量了，从表盘读数 图1中的水没有动，而图2中的水向左边流 图2中的水能连续不断的流动，图3中的灯泡持续发光 第 2页（总 5 页） 课 时 教 学 流 程 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化及处理 主要环节的效果 讲授法 类比法 如图：管两端的水位高度不同，水位差产生了水压，也就是说水压是形成水流的原因，抽水机则是保持水压的装置，和水流相比，请看图3，电荷定向移动形成电流，电流能使灯泡发光。 水压 抽水机 一＞水流 （？） 电源 －＞电流 －＞灯亮 那么电源是因为什么形成电流的呢？通过这一节的学习，我们就可以知道，是电压（扳书：第四节电压） 学习电压前，我们先介绍两个概念(板书) 电压：促使电荷流动形成电流的原因。符号为（U） 那么这个电压是谁提供的呢？ 电源：具有（提供）电压的装置就叫电源，如电池等。 好我们来看一下电压和电源以及电流的关系 电压 电源 －＞电流 －＞灯亮 前面我们讲了电流，知道电流的单位是安，还有毫安，微安等，那么电压的单位是什么呢？怎样量度呢？电压的单位是伏特用字母V表示，还有如精密电子仪器的毫伏、微伏以及高压输电的千伏 认真听课，仔细思考 思考，看书 看书，做笔记 第 3页（总 5 页） 课 时 教 学 流 程 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化及处理 主要环节的效果 激发学习兴趣，集中注意力 下面我们就把各单位的换算介绍一下： 电压 KV V mV μV 1 KV =1000 V 1 V = 1000 mV 1 mV =1000μV 我们举例来练习一下： 现在我们已经了解了电压的概念、作用。如果给我们一个电源，我们如何能知道它的电压那？怎样测量一个电源的电压那？这就是我们今天学习的重点：电压表 表盘：供读数用，直接读出所测出的电压 调钮：在使用前进行调零的旋钮 接线柱：用来连接所测两点间导线的连接和档的选择 我们比较一下电压表和电流表，发现表盘上有“V”的是电压表，有“A”的是电流表。另外V还表示它的单位是伏特 那么我们到底怎么测量呢？下面我们来学习一下它的操作步骤： 在使用前，先检查一下表的情况，看这个表是不是好的？，指针是否指零啊，如果不指就旋调钮，直到指零 我们看到了有三个接线柱，到底接那两个呢？这就是量程的选择，那么怎样选择呢？用试触法：先用最大的量程测，观察指针偏转幅度，如果转了2