人类应用大自然提供的资源於日常生活所需由於科技进步..docVIP

人類應用大自然提供的資源於日常生活所需。由於科技進步，人類設計了更多便利但是耗費或破壞自然資源的用品，雖然為人類帶來更便利舒適的生活，但卻會造成資源的枯竭。所以大家必須建立共識，了解過度使用自然資源不僅破壞原有的自然生態，也因而造成大自然反撲，人類反而受其害。因此，為了減緩生態的性循環，我們必須建立節約能源的好習慣，並從生活中確實做到資源回收的工作，作一個捍衛地球的生活高手。 主題名稱 生活高手 單元名稱 生活學習站 適用年段 五年級 教學節數 三節 分 段 能 力 指 標 1-2-1覺知環境與個人身心健康的關係。 5-3-2參與學校社團和社區的環境保護活動。 教 學 目 標 一、能了解地球存在許多自然資源。 二、能認識自然資源與生活的關係。 三、能知道過度使用自然資源對環境造成的影響。 四、能養成節約能源的好習慣。 五、能確實做到資源回收的工作。 能力指標 教 學 活 動 指導要點 教學資源 評量方式 六大議題 【地球上的資源】 教學活動 （10分） 支援前線： 將全班分成三組，每組輪流將地球上可以讓人利用的資源寫在空心圓中。 教師說明自然資源的意義及包含的內容。 【我是大功臣】 教學活動 1.學生討論與決定擔任各項自然資源的角色。（5分） 2. 透過表演活動表達自然資源在地球上的用途或重要性。（20分） 歸納：老師結語，自然資源與人們生活的關係。（5分） ~ 第一節完 ~ 【我快消失了】 教學活動 每組擇一題分組討論（10分） 地球上的樹木都被砍伐，被人類使用耗盡後，地球會變得如何? 蝴蝶被捕捉，製作標本販賣結果會如何? 鐵礦全被開採完，結果會如何? 角色扮演：各組將討論的內容表演出來。 （20分） 由一人做旁白，其餘學生扮演人及各項自然資源，表達各自的心聲。 結語：地球上的資源被大量開採後，對地球會造成莫大的影響，所以要愛惜資源。 （5分） 填寫學習單(一)。 （5分） ~ 第二節完 ~ 分組討論 角色扮演 ＊說明自然資源與人類的生態是環環相扣的，若無法妥善愛護使用，人類也將受到影響。 道具 空心圓3個 書寫資源名稱牌 能否提出正確的自然資源 上台表演 討論發表 正確理解環境與人的關係 上台表演 環境教育 1-2-1 5-3-2 能力指標 教 學 活 動 指導要點 教學資源 評量方式 六大議題 【資源回收與垃圾分類】 教學活動 蒐集資料：各類紙類、鐵、鋁罐塑膠瓶、玻璃…等。 腦力激盪：說出愛惜自然資源的方法。（5分） 說一說本地一星期約有多少垃圾？ （5分） 垃圾不做適當處理對環境有何影響？（5分） 分組討論如何使垃圾減量？（5分） 師生討論資源回收的重要性。 大家來做資源回收，將蒐集之物依照資源回收的方法做分類。（15分） 填寫學習單(二) （5分） ~ 第三節完 ~ 教師歸納發表垃圾減量的要點 蒐集各項物品 尋找相關資料 蒐集資料 會做分類 環境教育 1-2-1 5-3-2 ※補充資料 Ｑ：面對家中不要的廢棄物，你怎麼處理？ Ａ：事實上，不要的廢棄物，若是能做好垃圾分類，不僅能讓清潔隊員更加方便地處理垃圾，甚至有些廢棄物更是有些是能夠再利用的資源垃圾。就讓我教你怎麼分類及處理吧。 廢容器： 只要廢容器上標示著回收標誌，不論是鐵、鋁罐、鋁箔包、紙容器、玻璃容器、塑膠容器等，皆可將之帶至各大型或連鎖超商、超市、量販店等販賣點設置的回收筒。而標示有回收獎勵金的飲料廢容器(如PET、PVC等礦泉水瓶)，更可至退瓶點換取一元之回收獎勵金。 廢電池： 投入在各大型或連鎖超商、超市、量販店、藥妝店等地點內設置的廢電池回收筒。 保麗龍容器： 免洗餐具、生鮮托盤及泡麵碗於去除殘渣後及擦淨後，可以將之送至各大型或連鎖超商、超市、量販店等回收點或是交由清潔隊回收。 廢紙、紙容器及舊書籍： 應先整理、捆綁，而後再將之交與清潔隊或者是拾荒業者。但複寫紙、感光紙、蠟紙或是使用過的衛生紙及紙尿片，都是無法再生的，不可混入回收廢紙中。 舊衣物： 一、透過跳蚤市場，為舊衣找尋新主人。 二、在資源回收日時，打包後交由清潔隊處理。 三、清洗整理後，直接送給慈善團體或是投入各地方政府核准的舊衣回收箱。 廢汽、機車： 一、主動報繳，可透過「資源回收專線」0800-085717(您幫我，清一清)免費服務電話、或上網查詢距離民眾住家最近的廢車回收商，由回收商進行回收。 二、若是民眾碰到路邊有廢棄的汽、機車，可以打電話到各縣市的環保局、警察局，請他們來處理。 廢