位似图形教学设计.docVIP

位似教案 教学题目：位似 教学目标： 知识与技能：了解位似图形的定义和位似中心等概念， 过程与方法：会画位似图形，并根据相似比的大小将图形放大或缩小。 情感、态度与价值观：培养学生终身学习的习惯和意识。 教学重点：定义。 教学难点：画图。 教学过程： 回顾相似三角形有关知识。 观察图片感知位似图形（如下图） 思考：1、位似图形的定义？ 2、位似中心？ 怎样画位似图形： 1、确定位似中心（1、中心在两个图形同侧。2、两个图形之间。3、两个图形之内） 2、对应点与位似中心的距离比是否相等 四、位似图形的性质：两个图形相似；对应边互相平行，对应点连线交与一点。 五、相似与位似有何区别和联系： 区别：1、位似图形的对应点的连线交于一点，。 2、位似图形的对应线相互平行，相似图形没有。 联系：位似图形是特殊的相似图形。 位似中心的位置：可能位于两图形之间，也可能位于两图形一侧或两图形内。 位似中心不同，得到的位似图形也不同。 六、小结：（略） 七、作业： 练习： 习题27.3 ：1、2、4. 下列判断正确的是（ ） 相似图形一定是位似图形。 B、位似图形一定是相似图形。 C、全等图形一定是位似图形。 D、位似图形一定是全等图形。 3下图中位似中心在图形上的是（ ） 3、4、在小孔成像问题中，如图可知CD的长是物长AB长的（ ） A、3倍 B、 C、 D、 5、图形A与图形B位似，且位似比1：2，图形B与图形C位似位似比是1：3则图形A与图形C 位似（一定或不一定） 6、在视力表中，设0.1所对的“E”长为a，0.2所对的“E”长为b则a：b= 7、将一个等边三角形放大，是放大后的三角形的边长是原三角形边长的5倍，则放大前后等边三角形高的比 面积的比 。 8、画出以O为位似中心，将五边形ABCDE缩小到原来的0.5倍的五边形A/B/C/D/E/, 并求五边形ABCDE与五边形A/B/C/D/E/的周长比，面积比？ 阳光和谐教育 阳光教育