八年级物理《4.2探究汽化和液化的特点》“30+15”课堂教学设计2.docVIP

八年级物理《4.2探究汽化和液化的特点》“30+15”课堂教学设计 上传：港口中学何四喜 学习目标 能区别固液气三种物态。知道什么是汽化和液化，知道汽化 吸热，液化放热。 知道什么是蒸发和影响蒸发快慢的因素。（重点） 知道沸腾现象和沸腾的特点，知道什么是沸点。（重点） 能用汽化和液化的知识解释有关的简单热现象。（难点） 5. 在探究中学习运用“控制变量法”“比较法”等物理学研究方法。 学法指导：本节课你一定要动手实验，并认真观察和思考 课前学习： 1.自然界物质常见的三种状态是 ， ， 。 2.汽化是指物质由 变为 的现象；分为 ， ；需要 热。 3.液体的温度越高，蒸发 ；液体的表面积越大，蒸发 ；液体表面附近的空气流动越快，蒸发 。 4.液化是指物质由 变为 的现象；需要 热。液化的方法有 ， 两种 课堂学习： 一、汽化的一种方式——蒸发 观察分析晾衣服时衣服干的快慢与哪些因素有关？并交流讨论结果，完成课本 填空。 分析讨论：管道输水与明渠输水相比有哪些优点？为什么？ 二、探究汽化的另一种方式——沸腾 实验目的： 实验器材： 完成实验（注意观察温度和水中气泡的多少，大小，位置的变化） 根据观察完成课本P92表格的填空与图4-16的绘制 讨论一下以下问题： 水沸腾时，你从水中和水面各看到什么现象？水中气泡内的气体从哪儿来的？ 水沸腾时，继续加热，水的温度变化吗？ 曲线上的哪一段表示水沸腾前的过程？水的温度怎样变化？曲线上哪一段对应水的沸腾过程？水的温度怎样变化？ 根据观察的现象，结合图像分析液体沸腾有什么特点？ 水沸腾需要达到的条件 三、比较蒸发和沸腾的异同点 异同 蒸发 沸腾 不 同 点 汽化 部位 只在液体 进行 在液体 和 同时发生 温度 条件 温度都可进行 达到 才能进 行，还需吸热 剧烈 程度 缓慢的汽化 化剧烈的汽 影响 因素 液体的温度 ，周围的气流 ，液体的表面积 ，蒸发得越快 液体的种类不同其沸点就不同.液体的沸点随气压的 而降低，随气压的 而升 高 相同点 (1) (2) 四 液化 完成活动2 思考 1.水壶嘴冒出的“白气”是水蒸气吗？ 2.家里做饭用的液化气是如何装进钢瓶里的？ 五 汽化吸热，液化放热 完成活动3 思考讨论 生活中被相同温度的水蒸气和水分别烫伤哪个更严重？ 六 汽化与液化的比较 项目 汽化 液化 概念 从液态变为气态 从气态变为液态 举例 地面上的雨水变干；锅里的水烧开了 冬天窗玻璃上的水滴一些“白气”的形成 吸放热 热 热 方式方法 有 和 两种方式 降低 和压缩 都是液化的方法 应用 电冰箱、空调、手术麻醉 气体液化可使体积减小，有利于贮存和运输 检测与反馈 1、下面关于蒸发的叙述中, 正确的是 （ ） A. 蒸发时必须从外界吸收热量 B. 蒸发现象在-20℃时也能发生 C. 蒸发是在液面和内部同时发生的汽化现象 D. 蒸发时向外界放热 2、在下列现象中属于蒸发现象的是（　　 ） A．樟脑球放久了会变小 B．水结冰 C．冬天烧开水时壶嘴冒出的“白气” D．夏天，晾在绳上的湿衣服，过一段时间会干 3、冰变成水是物态变化中的_________现象, 在这个过程中要_________热量. A. 液化 B. 熔化 C. 汽化 D. 吸收 4、关于晶体的熔化过程，下列说法正确的是（ ） A．要不断吸热，温度不断升高 B．要不断吸热，温度保持不变 C．要不断放热，温度不断降低 D．要不断放热，温度保持不变 5、下列各例中属于物质液化现象的是（　　 A.卫生球日久天长逐渐变小或消失　　　 B.在草、荷叶上出现露水 C.糖放入水中变成糖水　　　 D.海波加热到48℃变成液态的海波 6、在室内, 将一支温