【设计】一切细节皆关情语文高中杨培国.分析报告.ppt

一切细节皆关情  品味语段 感受细节 晨曦初照。 像往常一样，吃过早饭，爸爸把他和我的车子推出来，习惯性地看看树梢，辨一辨风向。如果是西风，爸爸的眉头便皱成一朵花；若是东风，爸爸眉头的花朵就绽开了。今天是东风，爸爸眉头的花朵开得格外灿烂。起初，我还觉得爸爸的举止可笑。当顺风轻快地骑车行驶在上学路上时，我幡然醒悟：爸爸无言的花朵里盛满了对女儿的一片真爱。 想到此时，爸爸正顶着风，吃力地蹬着车，驶向田里去，泪水模糊了我的双眼。唉，风里也有看不见得父爱！ 如何进行细节描写？ 他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。（鲁迅的《从百草园到三味书屋》） 鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，……扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。 ……提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。 ……又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。 （施耐庵的《鲁提辖拳打镇关西》） 小结写法 1.细化动作 2.调动感官 3.锤炼词语 学以致用 初步创作 片段描写： 最感动的瞬间 写作要求： ①运用细节描写（一个动作、神态、心理……） ②简短的景色渲染、委婉抒情 ③至少运用学过的一种方法 ④不超过100字。 交流展示 修改作品 请同学们以小组为单位，彼此交流作品，然后推荐出一篇作品来，给大家回报。然后帮他修改自己的作品。要选择最有表现力的词语加以精当的描写，力争把细节再细化，让读者通过阅读文字，如见其人，如感其情。 下水例文 最感动的瞬间 深夜，星星眨着眼睛，挂在天空。 病房内，床头微弱的光，照着昏睡的母亲。几天前，母亲因头部受伤住院，一直处于半昏迷状态，不时伴有咳嗽和呕吐。一阵猛烈的咳嗽，惊醒了睡意朦胧的我。我赶紧一边叫着“娘”，一边给她擦拭，清洗。微弱的灯光下，母亲头发花白，满脸的皱纹，闭着眼睛，一脸的慈祥。不经意间，我发现有两行清泪，沿着母亲的眼角，慢慢地流出。我轻轻地给母亲擦去泪痕，泪水已模糊了我的双眼。唉，与母爱相比，儿子小小的回报微不足道，竟让母亲如此动容！我紧握母亲的手，泪如泉涌。 天上，星星眨着眼睛，看着人间，正歆享这瞬间的感动。 布置作业 实践应用 为巩固我们这堂课所学到的写作方法，请同学完成下面的作业： 题目： 那段———— 的日子 要求： 1、把题目补充完整，如快乐、烦恼、忧愁、激动、懊悔等。 2、运用细节描写写一段文字，200字左右。 高青县第一中学录制 2015年4月2号 * 高一语文(鲁教版） ——记叙文中的细节描写 高青一中 杨培国 1. 认识细节和细节描写及作用（重点） 2．学习并掌握细节描写的方法（重点） 3．能初步把细节写的准确，生动（难点） 学习目标 《风里也有爱》 （景色渲染） （动作、神态、心理——细节描写） （心理、含蓄的抒情） 观看微课程《关于细节描写》 在关键处驻足，细说精妙之处。 回味经典 探究方法 方法一： 细化动作 延展过程 方法二： (味觉） (视觉） (听觉） 调动感官，绘其神韵 一看见丈夫（盯、瞪、看）着金子的眼光，葛朗台太太便叫起来：“上帝呀，救救我们！” 老头儿身子一（跳、窜、纵 ），扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡者的婴儿。（巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》） 方法三： 锤炼词语，彰显性格 *